Program: Proaktywny i reaktywny – strategie radzenia sobie z trudnymi zachowaniami uczniów

Program „Proaktywny i reaktywny – strategie radzenia sobie z trudnymi zachowaniami uczniów” zajęcia oparte na odziaływaniach socjoterapeutycznych Wprowadzenie Program opracowany został z powodu występujących licznych trudnych zachowań wychowanków, utrudniających pracę zespołową w świetlicy szkolnej Specjalnego Ośrodka Szkolno-Wychowawczego w Mławie. Celem pracy z uczniami jest: Pomoc uczniom, którzy poprzez swoje trudne zachowania chcą zakomunikować osobom dorosłym swoje … Czytaj dalej Program: Proaktywny i reaktywny – strategie radzenia sobie z trudnymi zachowaniami uczniów

Zabawki antystresowe

Zabawki antystresowe to taki typ zabawek, którymi można zająć ręce często dają się one rozciągać. Określane są mianem zabawek dla zestresowanych menadżerów, jednak spora część dzieci z autyzmem i innymi zaburzeniami również uwielbia się nimi bawić. Wiele takich zabawek możesz znaleźć w supermarketach oraz sklepach z artykułami na przyjęcia. Warto też zwróć się po poradę … Czytaj dalej Zabawki antystresowe

Radzenie sobie z zachowaniami autostymulacyjnymi

Zachowania autostymulacyjne, takie jak trzepotanie rękami, bujanie się i gapienie na obracające się przedmioty, to uporczywe czynności najczęściej utożsamiane z autyzmem, choć są także częścią wielu innych diagnoz. Jak mądrze zauważa Temple Grandin - nie wszystkie powtarzające zachowania mają charakter autostymulacyjny, ważne jest rozpoznanie ich źródła: Zachowania autostymulacyjne. Te zachowania uspokajają dziecko i pomagają mu … Czytaj dalej Radzenie sobie z zachowaniami autostymulacyjnymi

Jak wprowadzić system żetonowy

System żetonowy doczekała się wielu skrajnych opnii jednak w praktyce okazuje się niezawodny... Wielu rodziców i nauczycieli odkrywa, że wykorzystanie żetonów to skuteczna technika promowania właściwych zachowań i zmniejszania częstotliwości negatywnych. Jak wprowadzić system żetonowy: Określ konkretne zachowanie, nad którym chcesz pracować, i opisz właściwy sposób postępowania za pomocą słów, obrazków lub odegranej sceny. Sprawdź, … Czytaj dalej Jak wprowadzić system żetonowy

Zachowania autoagresywne i napady padaczkowe

Zachowania autoagresywne są powszechne u osób, u których występują zarówno niepełnosprawność intelektualna, jak i napady padaczkowe. W niedawnym badaniu porównano grupę 158 osób z niepełnosprawnością intelektualną i napadami padaczkowymi z grupą 195 osób z niepełnosprawnością intelektualną, ale bez padaczki. Chorobowość SIB (zachowania autoagresywne), oceniana za pomocą włoskiej Skali do oceny zachowań autoagresywnych (ang. Italian Scale … Czytaj dalej Zachowania autoagresywne i napady padaczkowe

Menstruacja a zachowania problemowe w spektrum autyzmu

Wielu rodziców twierdzi, że początek dojrzewania dziecka z autyzmem wiąże się z pojawieniem (lub nasileniem) zachowań problemowych, w tym agresywnych i autoagresywnych (Edelson, Johanson, 2018). Takie zmiany przypisuje się zazwyczaj zmianom hormonalnym występującym w okresie nastoletnim. Niemniej jednak nie przeprowadzono żadnych formalnych badań sprawdzających tę hipotezę wśród osób z ASD. Wiadomo, że hormony płciowe przez … Czytaj dalej Menstruacja a zachowania problemowe w spektrum autyzmu

Dlaczego człowiek z ciężką niepełnosprawnością i autyzmem okalecza swoje ciało?

Nowa perspektywa dla hipotezy endorfinowej w zachowaniach autoagresywnych (SIB) osób ze spektrum autyzmu Dlaczego człowiek z ciężką niepełnosprawnością umysłową i wszystkimi cechami autyzmu boleśnie okalecza własne ręce oraz doprowadza do urazu przez mocne uderzanie głową? Dr n. med Paul Millard Hardy: W tamtym czasie zaledwie kilka lat dzieliło mnie od stażu medycznego i doświadczenia leczenia … Czytaj dalej Dlaczego człowiek z ciężką niepełnosprawnością i autyzmem okalecza swoje ciało?

Kodeks złości – techniki radzenia sobie ze złością

Dość trudną metodą, ale zwykle przynoszącą rezultaty, jest pozwolenie na wyładowanie złości, skoro wybuch już nastąpił... Jedną z technik jest ukierunkowanie wybuchu złości w stronę zachowań bardziej akceptowalnych. Warto podpowiedzieć dziecku, jakie zachowania będą przez nas akceptowane, a jakie nie. W momencie gdy zaczyna się wybuch złości, staramy się wspólnie odnieść do wiszącego nad biurkiem … Czytaj dalej Kodeks złości – techniki radzenia sobie ze złością