Dysleksja – trudności na lekcji

Informacje o dysleksji dla nauczycieli Trudności w czytaniu i pisaniu wpływają niekorzystnie na proces zdobywania umiejętności szkolnych. Często przyczyny będące podłożem tych trudności są trudne do zdiagnozowania lub bardzo złożone. Dzieci nie są w stanie samodzielnie poradzić sobie z narastającymi problemami. Braki, które pojawiają się od początku drogi edukacyjnej w trakcie jej trwania narastają, kumulują … Czytaj dalej Dysleksja – trudności na lekcji

Nauka czytania ze zrozumieniem – dysleksja

Nauka czytania ze zrozumieniem, zwłaszcza gdy nauczyciel ma do czynienia z dziećmi czytającymi na różnych poziomach trudności, wymaga dokładnego przemyślenia i zaplanowania. Aby wszyscy uczniowie mogli odnieść jednakową korzyść z przeprowadzonej lekcji, powinieneś z wyprzedzeniem zapoznać się z nowym materiałem. Oto kilka sposobów na przygotowanie dzieci do pracy z nieznanym im tekstem: Zapoznaj uczniów z … Czytaj dalej Nauka czytania ze zrozumieniem – dysleksja

Wskazówki wzmacniające pozycję rodziców przed spotkaniem w sprawie Indywidualnego Programu Nauczania

Aby spotkanie w sprawie Indywidualnego Programu Nauczania było udane, należy pójść na nie przygotowanym. Terapeuci mogą przejrzeć poniższe wskazówki z rodzicami, aby się upewnić, że spotkanie będzie miało należyty przebieg. Co należy zrobić? Przeczytaj aktualny Indywidualny Program Nauczania dziecka i rozważ, co odnosi skutek, a co nie. Sporządź listę problemów, które chciałbyś poruszyć, i pytania, … Czytaj dalej Wskazówki wzmacniające pozycję rodziców przed spotkaniem w sprawie Indywidualnego Programu Nauczania

Dysleksja, dysgrafia, dysortografia – dostosowanie wymagań edukacyjnych – J. polski

Dysgrafia, czyli brzydkie, nieczytelne pismo Dostosowanie wymagań będzie dotyczyło formy sprawdzania wiedzy, a nie treści. Wymagania merytoryczne co do oceny pracy pisemnej powinny być ogólne, takie same jak dla innych uczniów, natomiast sprawdzenie pracy może być niekonwencjonalne. Na przykład jeśli nauczyciel nie może przeczytać pracy ucznia, może go poprosić, aby uczynił to sam, lub może … Czytaj dalej Dysleksja, dysgrafia, dysortografia – dostosowanie wymagań edukacyjnych – J. polski

Mycie włosów, wskazówki, sposoby

Nawet dzieci, które uwielbiają się kąpać, mogą unikać mycia włosów. Ten bardzo inwazyjny zabieg higieniczny może się przerodzić w trudną walkę, ale istnieją sposoby na zmniejszanie dyskomfortu dziecka. Woda ściekająca po twarzy może być postrzegana przez dziecko jako zagrożenie. Zaproponuj dziecku zatyczki do uszu, okulary lub maskę do pływania (odsłonięcie oczu nie tylko uniemożliwia dostanie … Czytaj dalej Mycie włosów, wskazówki, sposoby

Teraz możesz spacerować po klasie

Jeśli twój uczeń ma trudności z pozostaniem w ławce, może poszukiwać bodźców ruchowych do samoregulacji. Wyznacz dla niego drugie biurko lub inne stanowisko pracy. Dzięki temu będzie miał miejsce, do którego będzie mógł pójść, zamiast poruszać się wyłącznie w celu zaspokojenia potrzeby ruchu. Nauczyciele często sadzają ruchliwych uczniów w pierwszych ławkach, co ułatwia nawiązanie kontaktu … Czytaj dalej Teraz możesz spacerować po klasie

Uczeń z niepełnosprawnością ruchową – wskazówki, dostosowanie edukacyjne

Niepełnosprawność ruchowa to wszelkie zaburzenia funkcjonowania narządu ruchu, które mogą być wywołane m. in. uszkodzeniami lub zaburzeniami czynności układu nerwowego, chorobami i uwarunkowanymi genetycznie, stanami pourazowymi, wadami wrodzonymi lub innymi przyczynami, których konsekwencją jest ograniczenie sprawności ruchowej. Schorzenia najczęściej powodujące u dzieci niepełnosprawność ruchowa to: mózgowe porażenie dziecięce;dystrofia postępująca mięśni;przepuklina oponowo-rdzeniowa;skrzywienie kręgosłupa;inne, w tym: wrodzona … Czytaj dalej Uczeń z niepełnosprawnością ruchową – wskazówki, dostosowanie edukacyjne

Dostosowanie wymagań edukacyjnych do ucznia z zespołem Aspergera

Dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb rozwojowych i możliwości psychofizycznych uczniów realizowanych w ramach zajęć z podziałem na poszczególne edukacje znajdują się w zakładce DOSTOSOWANIE WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH (autyzmwszkole.com). W zakładce AUTYZM/ZA/ASD, opisane są symptomy i trudności, w innych, takich jak; POMYSŁY DO IPET oraz REWALIDACJA: ćwiczenia, gry i zabawy związane z trudnościami w szkole, a plany, schematy, harmonogramy, sposoby, przyjazne strategie behawioralne, … Czytaj dalej Dostosowanie wymagań edukacyjnych do ucznia z zespołem Aspergera