Usprawnianie procesów uwagi i koncentracji oraz percepcji słuchowej – scenariusz zajęć

Scenariusz zajęć z wykorzystaniem programu pracy z uczniem niepełnosprawnym na podstawie metody Integracji Sensorycznej Charakterystyka grupy: Maciej - ADHD, zaburzenia emocjonalne, zachowania agresywne, trudności funkcjonowania w grupie rówieśniczej, zaburzenia lateralizacji i orientacji przestrzennej, obniżona sprawność grafomotoryczna, Kacper - obniżona sprawność ruchowa,Krystian - problemy z koncentracją uwagi,Julia - trudności z wypowiadaniem się na określony temat, wolne … Czytaj dalej Usprawnianie procesów uwagi i koncentracji oraz percepcji słuchowej – scenariusz zajęć

Trójkąty – scenariusz zajęć rewalidacyjnych

Konspekt zajęć dla uczniów o specjalnych potrzebach Klasyfikacja trójkątów ze względu na długość ramion Czas potrzebny na realizację: 45 minut Uczeń I: dominująca prawa półkula,dostępne wszystkie modalności sensoryczno - motoryczne Uczeń II: dominująca prawa półkula, profil całkowicie zablokowany Uczeń III: dominująca lewa półkula, bazowa funkcjonalność: słuchowa, werbalna, ruchowa; ograniczenia w stresie: wzrokowe Cele ogólne: Ćwiczenie … Czytaj dalej Trójkąty – scenariusz zajęć rewalidacyjnych

Słyszeć, widzieć, ruszyć – zabawy sensoryczne SI

Do tej zabawy potrzeba wiele różnych źródeł dźwięku. W niemal każdym sklepie muzycznym czy zabawkowym można kupić podstawowe instrumenty. Jeśli jednak chcesz zaoszczędzić a przy tym dobrze się bawić, razem z dzieckiem możecie skompletować zestaw domowych lub naturalnych instrumentów rytmicznych. Poniżej znajdziesz listę sugestii wraz z krótkimi instrukcjami wykonania. Cele / Korzyści Słuchanie dźwięków wydawanych … Czytaj dalej Słyszeć, widzieć, ruszyć – zabawy sensoryczne SI

Mikołaj – arkusz pracy dla dziecka z niepełnosprawnością intelektualną

Lekcja 1 Poziom podstawowy. Klasy 1-3. Cel: uwaga,słuchanie/pisanie/czytanie ze zrozumieniem,wykonywanie poleceń,rozpoznawanie kolorów,kolorowanie. Materiały: arkusze z Mikołajem,ołówki,pudełko z kredkami. Arkusz Mikołaj Imię i nazwisko……………………………………………………… Data…………… Pytania do tekstu: Czy Mikołaj jest chudy?…………………………………………………………………………..Czy Mikołaj jest młody? ………………………………………………………………………………..W jakim kolorze ubiera się Mikołaj?………………………………………………………………Jakie przedmioty nosi ze sobą Mikołaj?…………………………………………………………Co robi Mikołaj? …………………………………………………………………………………………………Czym jeździ Mikołaj?………………………………………………………………………………. Czytanka: Mikołaj Mikołaj to to … Czytaj dalej Mikołaj – arkusz pracy dla dziecka z niepełnosprawnością intelektualną

Strategia wydawania skutecznych poleceń dzieciom z trudnościami

Strategia wydawania skutecznych poleceń (instrukcji) to efektywna metoda zwiększania dostosowania się dzieci do obowiązujących reguł redukowania problematycznych zachowań w grupie. Opiekunowie często nieintencjonalnie formułują niejasne polecenia lub polecenia składające się z kilku elementów, co sprawia, że są one trudne do zrozumienia i realizacji przez dzieci. Polecenia niejasne i składające się z wielu (więcej niż dwóch) … Czytaj dalej Strategia wydawania skutecznych poleceń dzieciom z trudnościami

Podgrzybek – arkusz pracy dla dzieci z trudnościami z uwagą

Lekcja 1 Poziom podstawowy. Klasy 1-3. Cel: czytanie ze zrozumieniem/słuchanie/pisanie,kolorowanie,uwaga,wykonywanie poleceń,rozpoznawanie kolorów Materiały: arkusze z podgrzybkiem,ołówki,pudełko z kredkami. Arkusz Podgrzybek Imię i nazwisko……………………………………………………… Data…………… Pytania do tekstu: Gdzie rosną podgrzybki?……………………………………………………………………………….Jaki kształt ma podgrzybek?…………………………………………………………………………………Jaki kolor ma kapelusz podgrzybka?……………………………………………………………………………………….Czy podgrzybek jest grzybem jadalnym?………………………………………………………………………………………… Czytanka: Podgrzybek Podgrzybek jest jadalnym grzybem.. Podgrzybki rosną w lasach. Podgrzybki mają ciemno brązowe kapelusze osadzone na … Czytaj dalej Podgrzybek – arkusz pracy dla dzieci z trudnościami z uwagą

Ćwiczenia percepcji pamięci słuchowej i koordynacji słuchowo – ruchowej – rewalidacja

Ćwiczenia wrażliwości słuchowej Wydłużanie czasu koncentrowania uwagi na sygnałach słuchowych, doskonalenie umiejętności identyfikowania i wstępnego analizowania tego, co dziecko słyszy: Rozpoznawanie dźwięków naturalnych ćwiczenia wysłuchiwania, różnicowania i rozpoznawania różnych odgłosów, szmerów pochodzących z bliższego i dalszego otoczenia: co słyszymy?; skąd pochodzi głos? (określenie miejsca i odległości), dobieranie obrazków do słyszanych dźwięków),rozpoznawanie dźwięków z otoczenia i … Czytaj dalej Ćwiczenia percepcji pamięci słuchowej i koordynacji słuchowo – ruchowej – rewalidacja

Borówka amerykańska – arkusz pracy dla dzieci z trudnościami z uwagą

Lekcja 1 Poziom podstawowy. Klasy 1-3. Cel: czytanie ze zrozumieniem/słuchanie/pisanie,kolorowanie,uwaga,wykonywanie poleceń,rozpoznawanie kolorów Materiały: arkusze z borówką,ołówki,pudełko z kredkami. Arkusz Borówka amerykańska Imię i nazwisko……………………………………………………… Data…………… Pytania do tekstu: Gdzie rosną borówki amerykańskie?……………………………………………………………………………….Jaki kształt mają borówki?…………………………………………………………………………………Jaki kolor ma borówka amerykańska?………………………………………………………………………………….Jaki smak ma borówka?……………………………………………………………………………Czy borówka jest miękka czy twarda? …………………………………………………………………………………………………………….W jakim kolorze są liście borówki amerykańskiej?………………………………………………………………………………………… Czytanka: Borówka amerykańska Borówki amerykańskie uprawiane … Czytaj dalej Borówka amerykańska – arkusz pracy dla dzieci z trudnościami z uwagą

Trudności w przetwarzaniu informacji dźwiękowych

Dla niewprawnego oka cechy dziecka mającego problem z przetwarzaniem usłyszanych informacji mogą wyglądać na oznaki zaburzeń koncentracji... Dla niewprawnego oka cechy dziecka mającego problem z przetwarzaniem usłyszanych informacji mogą wyglądać na oznaki zaburzeń koncentracji, ale są to dwa różne zjawiska. Może ci się wydawać że wzrok ucznia błądzi po całym pomieszczeniu, że dziecko nie uważa. … Czytaj dalej Trudności w przetwarzaniu informacji dźwiękowych

Arbuz – arkusz pracy dla dzieci z trudnościami z uwagą

Lekcja 1 Poziom podstawowy. Klasy 1-3. Cel: czytanie ze zrozumieniem/słuchanie/pisanie,kolorowanie,uwaga,wykonywanie poleceń,rozpoznawanie kolorów Materiały: arkusze z arbuzem,ołówki,pudełko z kredkami. Arkusz Arbuz Imię i nazwisko……………………………………………………… Data…………… Pytania do tekstu: Gdzie rosną arbuzy?……………………………………………………………………………….Jaki kształt ma arbuz?…………………………………………………………………………………Jaki kolor ma skórka arbuza?……………………………………………………………………………………….Jaki kolor ma miąższ arbuza?......................................................................................................Jaki smak ma arbuz?…………………………………………………………………………………………Czy arbuzy rosną na drzewach?………………………………………………………………………………………… Czytanka: Arbuz Owoc arbuza jest duży i okrągły. Dzikie arbuzy rosną … Czytaj dalej Arbuz – arkusz pracy dla dzieci z trudnościami z uwagą