Samoobsługa – treści, zakres, osiągnięcia – niepełnosprawność intelektualna

Obszar I - Samoobsługa "Ja z samym sobą" - Niepełnosprawność intelektualna w stopniu umiarkowanym i znacznym do Indywidualnych Programów Edukacyjno-Terapeutycznych IPET Treści nauczaniaZakres dostosowania wymagań edukacyjnychOczekiwane osiągnięciaUbieranie sięUbieranie się i rozbieranieWykonywanie ćwiczeń:- związanych z zapinaniem i odpinaniem guzików;- w zdejmowaniu i zakładaniu odzieży;- w sznurowaniu obuwia.Wdrażanie do samodzielnego wykonywania czynności samoobsługowych związanych z ubieraniem, rozbieraniem, … Czytaj dalej Samoobsługa – treści, zakres, osiągnięcia – niepełnosprawność intelektualna

Kołysząca się łódź – zabawa relaksacyjna – stres, lęk, samokontrola

Kołysząca się łódź to zabawa ucząca dzieci relaksacji i umiejętności radzenia sobie ze stresem i lękiem. Zabawa wymaga od dzieci wspólnej pracy w grupie podczas podróży łodzią przez morze. Należy użyć wyobraźni, aby stworzyć relaksujące doświadczenie, w którym łódź, kołysze się na boki. Cele Pierwszoplanowe: Radzenie sobie ze stresem i lękiem, współpraca.Drugoplanowe: Stosowanie się do … Czytaj dalej Kołysząca się łódź – zabawa relaksacyjna – stres, lęk, samokontrola

Dostosowanie wymagań edukacyjnych dla przedszkolaka – integracja

Dostosowanie wymagań edukacyjnych dla dziecka z oddziału przedszkolnego Dostosowanie wymagań edukacyjnychdla ........................w toku zajęć wychowawczo-dydaktycznych, prowadzonych w oddziale przedszkolnymSzkoły Podstawowej w Januszowejw roku szkolnym 2012/2013 Sposoby dostosowania:• integrować chłopca z grupą rówieśników;• pracować nad podniesieniem samooceny dziecka;• konsekwentnie wymagać od dziecka stosowania przyjętych zasad i norm współdziałania w grupie;• reagować na wszystkie przejawy agresji(słownej i … Czytaj dalej Dostosowanie wymagań edukacyjnych dla przedszkolaka – integracja

Umiejętności społeczne – korygowanie własnego obrazu

KORYGOWANIE OBRAZU WŁASNEJ OSOBY POPRZEZ KSZTAŁTOWANIE UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNYCH CELE ZAJĘĆ: CELE TERAPEUTYCZNE:1) Stwarzanie sytuacji do:- odreagowania napięć emocjonalnych- otwartej komunikacji- pełnego wyrażania siebie- bezpiecznego uzewnętrznienia własnych emocji2) Kształtowanie adekwatnego obrazu własnej osoby CELE ROZWOJOWE:1) Nabycie umiejętności:- funkcjonowania w grupie- nawiązywania pozytywnych kontaktów- kształtowania własnego wizerunku- konstruktywnego rozwiązywania sytuacji problemowych- wyrażania i zaspokajania potrze bezpieczeństwa i … Czytaj dalej Umiejętności społeczne – korygowanie własnego obrazu

Program zajęć uspołeczniających dla dzieci z autyzmem

Program zajęć uspołeczniających dla dzieci z autyzmem Program zajęć rewalidacyjnych z zakresu uspołecznianiaKlasa IV -VI BRok szkolny 2012/2013 Autor programu: mgr Aneta Trojanowska Miejsce realizacji: Zespół Niepublicznych Szkół w Kup, Niepubliczna Szkoła Podstawowa w Kup Klasa: IV -VI B Warunki realizacji: 1 godzina/tygodniowo Czas realizacji: Rok szkolny 2012/2013 Procedury osiągania celów:zdobywanie wiedzyrozwijanie samodzielnościrozwijanie umiejętności Każdy … Czytaj dalej Program zajęć uspołeczniających dla dzieci z autyzmem