Autyzm – stosowanie najlepszych strategii sensorycznych

Wychowanie i edukacja dziecka z problemami sensorycznymi wymaga wprowadzenia do harmonogramu dodatkowego czasu, wykazywania większej cierpliwości oraz bycia bardziej elastycznym jak i kreatywnym... Unikaj przesadnego planowania Jeśli dziecko jest często przytłoczone zbyt częstym przechodzeniem od jednej czynności do drugiej, rodzice/nauczyciele powinni unikać planowania zbyt wielu zadań i rozważyć, czy nie lepiej byłoby najpierw pójść na … Czytaj dalej Autyzm – stosowanie najlepszych strategii sensorycznych

Strategia wydawania skutecznych poleceń dzieciom z trudnościami

Strategia wydawania skutecznych poleceń (instrukcji) to efektywna metoda zwiększania dostosowania się dzieci do obowiązujących reguł redukowania problematycznych zachowań w grupie. Opiekunowie często nieintencjonalnie formułują niejasne polecenia lub polecenia składające się z kilku elementów, co sprawia, że są one trudne do zrozumienia i realizacji przez dzieci. Polecenia niejasne i składające się z wielu (więcej niż dwóch) … Czytaj dalej Strategia wydawania skutecznych poleceń dzieciom z trudnościami

Skrócony zapis indywidualnego wsparcia i potrzeb ucznia z niepełnosprawnością intelektualną

Skrócony zapis indywidualnego wsparcia i potrzeb ucznia Jest to dokumentacja szczególnie użyteczna w przypadku uczniów, którzy uzyskują znaczne wsparcie ze strony instytucji zewnętrznych lub mają rozległe potrzeby. Przygotowanie rejestru bieżącego wymaga minimalnego nakładu pracy, a może zaoszczędzić wam mnóstwo czasu. Zdarzają się okresy, gdy uczniowie potrzebują większego wsparcia, ponieważ zmagają się z problemami z zachowaniem … Czytaj dalej Skrócony zapis indywidualnego wsparcia i potrzeb ucznia z niepełnosprawnością intelektualną

Trudności adaptacyjne związane z wcześniejszym kształceniem za granicą

Uczeń z trudnościami adaptacyjnymi związanymi z różnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiska edukacyjnego, w tym związanymi z wcześniejszym kształceniem za granicą Do tej grupy zaliczyć możemy przede wszystkim: dzieci uchodźców i osób starających się o status uchodźcy;dzieci imigrantów decydujących się na zmianę miejsca zamieszkania ze względów ekonomicznych i zawodowych;dzieci Polaków powracających po dłuższym pobycie za … Czytaj dalej Trudności adaptacyjne związane z wcześniejszym kształceniem za granicą

Uczeń słabosłyszący

Istnieje wiele klasyfikacji osób z uszkodzonym narządem słuchu. Wynika to z przyjmowania różnorodnych kryteriów i celów, jakim klasyfikacje te mają służyć. Kryterium może być lokalizacja uszkodzenia analizatora słuchu, moment wystąpienia wady czy jej etiologia. Najczęściej stosuje się podziały odnoszące się do stopnia (głębokości) dysfunkcji. Stopnie uszkodzenia słuchu według Światowej Organizacji Zdrowia Stopień uszkodzenia słuchuWartość audiometrycznaOpis … Czytaj dalej Uczeń słabosłyszący

Przykładowa karta oceny opisowej ucznia

ZAŁĄCZNIK 3 - Karty oceny opisowej ucznia klasy III Załącznik 3 Klasa III - śródroczna analiza  postępów w nauczaniu Uczeń/uczennica............................................................ Klasa III..... I semestr roku szkolnego................................ Religia...................................................................................................................... Język angielski...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................  ................................................................................................................................ ……………………………………………………………………………………  EDUKACJA POLONISTYCZNA 1. CZYTANIE Technika czytania: czyta płynnie w tempie: dobrym, wolnym; wyrazami, sylabami; popełnia błędy przy czytaniu; w bardzo niskim stopniu opanował techniki … Czytaj dalej Przykładowa karta oceny opisowej ucznia

Przykładowa opinia o uczniu

Opinia o dziecku Miejscowość, data Opinia nauczyciela o dziecku Imię i nazwisko: Zosia N.Data i miejsce urodzenia: Poznań Cel wydania opinii:W związku z zaobserwowanymi, nasilającymi się niepokojącymi czynnościami wykonywanymi przez Zosię zaproponowano rodzicom, aby skonsultowali się ze specjalistą - psychologiem/seksuologiem celem zdiagnozowania dziecka.Opinie wydaje się na prośbę rodziców dziecka. ŚRODOWISKO RODZINNEZosia wychowywana jest w rodzinie … Czytaj dalej Przykładowa opinia o uczniu