Program: Proaktywny i reaktywny – strategie radzenia sobie z trudnymi zachowaniami uczniów

Program „Proaktywny i reaktywny – strategie radzenia sobie z trudnymi zachowaniami uczniów” zajęcia oparte na odziaływaniach socjoterapeutycznych Wprowadzenie Program opracowany został z powodu występujących licznych trudnych zachowań wychowanków, utrudniających pracę zespołową w świetlicy szkolnej Specjalnego Ośrodka Szkolno-Wychowawczego w Mławie. Celem pracy z uczniami jest: Pomoc uczniom, którzy poprzez swoje trudne zachowania chcą zakomunikować osobom dorosłym swoje … Czytaj dalej Program: Proaktywny i reaktywny – strategie radzenia sobie z trudnymi zachowaniami uczniów

Przykładowa opinia o uczniu

Opinia o dziecku Miejscowość, data Opinia nauczyciela o dziecku Imię i nazwisko: Zosia N.Data i miejsce urodzenia: Poznań Cel wydania opinii:W związku z zaobserwowanymi, nasilającymi się niepokojącymi czynnościami wykonywanymi przez Zosię zaproponowano rodzicom, aby skonsultowali się ze specjalistą - psychologiem/seksuologiem celem zdiagnozowania dziecka.Opinie wydaje się na prośbę rodziców dziecka. ŚRODOWISKO RODZINNEZosia wychowywana jest w rodzinie … Czytaj dalej Przykładowa opinia o uczniu

Zachowania autoagresywne i napady padaczkowe

Zachowania autoagresywne są powszechne u osób, u których występują zarówno niepełnosprawność intelektualna, jak i napady padaczkowe. W niedawnym badaniu porównano grupę 158 osób z niepełnosprawnością intelektualną i napadami padaczkowymi z grupą 195 osób z niepełnosprawnością intelektualną, ale bez padaczki. Chorobowość SIB (zachowania autoagresywne), oceniana za pomocą włoskiej Skali do oceny zachowań autoagresywnych (ang. Italian Scale … Czytaj dalej Zachowania autoagresywne i napady padaczkowe