Radzenie sobie z zachowaniami autostymulacyjnymi

Zachowania autostymulacyjne, takie jak trzepotanie rękami, bujanie się i gapienie na obracające się przedmioty, to uporczywe czynności najczęściej utożsamiane z autyzmem, choć są także częścią wielu innych diagnoz. Jak mądrze zauważa Temple Grandin - nie wszystkie powtarzające zachowania mają charakter autostymulacyjny, ważne jest rozpoznanie ich źródła: Zachowania autostymulacyjne. Te zachowania uspokajają dziecko i pomagają mu … Czytaj dalej Radzenie sobie z zachowaniami autostymulacyjnymi

Uczeń z Zespołem Tourette’a

Tiki występują w wielu zaburzeniach, najbardziej charakterystyczny jest zespół Tourette’a, który jest kombinacją co najmniej dwóch tików motorycznych i co najmniej jednego tiku dźwiękowego, oczywiście w dużym uproszczeniu (Kutscher, Glick, 2007). Jednak sytuacja nie wygląda tak prosto. Zespół Tourette’a tak jak ASD często występuje w połączeniu z innymi zaburzeniami, np. ADHD, zaburzeniami obsesyjno – kompulsywnymi, … Czytaj dalej Uczeń z Zespołem Tourette’a

Zespół Tourette’a – Jak pracować z uczniem

Zespół Tourette’a Zespół Tourette’a Zespół Tourette’a jest wrodzonym zaburzeniem neurologicznym, które charakteryzuje się występowaniem licznych tików motorycznych i głosowych.Zazwyczaj tiki przybierają łagodną postać, jednak w cięższych przypadkach symptomem choroby może być mimowolne przeklinanie lub wykonywanie nieprzyzwoitych gestów. Nazwa zaburzenia pochodzi od nazwiska francuskiego neurologa i neuropsychiatry Gillesa de la Tourette’a,który w roku 1885 w czasie swojej … Czytaj dalej Zespół Tourette’a – Jak pracować z uczniem