Zabawy rąk i paluszków – scenariusz zajęć rewalidacyjnych

Praca na poziomie poznawczym. Temat: Zabawy rąk i paluszków. Cel ogólny: rozluźnianie napięcia mięśniowego i rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej w zakresie manipulacji przedmiotami. Cele operacyjne: Dziecko potrafi: rozluźniać i napinać mięśnie,manipulować przedmiotami (wkładać i wyjmować z pojemników drobne przedmioty), klasyfikować przedmioty według cech (rodzajów) określonych przez nauczyciela. Metody: wspierające, aktywizujące, usprawniające oraz elementy metody Ruchu Rozwijającego … Czytaj dalej Zabawy rąk i paluszków – scenariusz zajęć rewalidacyjnych

Wyklejanie kropek z plasteliny – Ćwiczenia sensoryczno-motoryczne SI

Ćwiczenia wzmacniające napięcie mięśniowe dłoni i palców, motorykę małą, wrażenia dotykowe są doskonałą formą zajęć przygotowującą do nauki pisania. Formowanie kolorowych kulek i przyklejanie je w puste miejsca szablonów umilą czas dzieciom, młodzieży i starszym pasjonatom sztuki. Poniższe wzory, mam nadzieję, zainspirują do tworzenia wspólnych dzieł... vk.com materialeseducativosparamastars.com momsandcrafters.com dltk-holydays.com

Ćwiczenia rozwijające dominację półkulową – lateralizacja, koordynacja, motoryka

Ćwiczenia, które rozwijają dominację półkulową, pozwolą dziecku na ustalenie wzorca lateralizacji i wyłonienie dominującego, lewego lub prawego, narządu parzystego ciała: oka, ucha, ręki, nogi. W procesie nauki pisania niezmiernie ważną rolę odgrywa ustalenie dominującego oka, ręki, ponieważ te narządy parzyste pełnią znacząca funkcję podczas odtwarzania znaków graficznych pisma na papierze. Przykładowe ćwiczenia: Ćwiczenia koordynacji wzrokowo-ruchowej … Czytaj dalej Ćwiczenia rozwijające dominację półkulową – lateralizacja, koordynacja, motoryka

Ćwiczenia wprowadzające do pisania – motoryka mała

Dzięki przedstawionemu zestawowi dziecko rozwinie umiejętność wykonywania ruchów ręki, które są wykorzystywane w procesie kreślenia znaków graficznych liter. Ćwiczenia wprowadzające do pisania Ćwiczenia rozwijające ruchy podbiegające i posuwiste dłoni: obrysowywanie szablonów wewnętrznych i zewnętrznych;kopiowanie rysunków bez odrywania ręki - wodzenie po wzorze;pogrubianie i wypełnianie konturów linią ciągłą;dokończenie zaczętego wzoru - najpierw przez pogrubienie wzoru, następnie … Czytaj dalej Ćwiczenia wprowadzające do pisania – motoryka mała

Orientacja przestrzenna i kierunkowa – praca dydaktyczno-terapeutyczna

Orientacja przestrzenna i kierunkowa Ćwiczenia kształtujące orientację w kierunkach oraz pamieć ruchową 1. Kształtowanie orientacji w kierunkach oraz pamięci ruchowej: zabawy, gry i ćwiczenia równoważne (wszelkiego rodzaju przejścia: po zwalonym pniu, po ławeczce, po krawędzi piaskownicy, po narysowanej linii). 2. Rozwijanie wyobraźni kinestetyczno-wzrokowo-ruchowej: ćwiczenia tułowia: skłony w bok, sekrety, np. łódka na fali, wahadło zegara, … Czytaj dalej Orientacja przestrzenna i kierunkowa – praca dydaktyczno-terapeutyczna

Jak nauczyć dziecko posługiwania się własnymi rękoma Metoda Affolter

Felicie Affolter zwraca się w stronę rozwiązywania problemów dnia codziennego, pamiętając, że: [...] doświadczenie świata drogą przekształcania i poznawania rzeczy ręką pod kontrolą wzroku to podstawa rozwoju inteligencji i ustanowienia poczucia rzeczywistości [...] pisze H. Olechowicz, określając tę metodę, jako psychopedagogikę rozumnego działania dłoni (Olechowicz, 1999, s. 9). Aktywność człowieka jest warunkiem uczenia się, a … Czytaj dalej Jak nauczyć dziecko posługiwania się własnymi rękoma Metoda Affolter

Zabawa motoryczno-sensoryczna „Pada deszcz”

Pada deszcz Aktywność związana z bodźcem dotykowym, wprowadzana przez zachęcanie dziecka do ćwiczenia umiejętności z motoryki małej, to wspaniały sposób na zainteresowanie go takimi zajęciami, które w innej sytuacji odebrałoby jako trudne. Potrzebne materiały Papier kolorowy, duża kartka białego papieruNożyczkiKlejOpcjonalnie sztalugaFolia (trzeba ją rozłożyć na podłodze pod sztalugą)Szklany słoik (wielkości słoika po maśle orzechowym)Niebieski barwnik … Czytaj dalej Zabawa motoryczno-sensoryczna „Pada deszcz”

Przykładowy IPET dla ucznia z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym

INDYWIDUALNY PROGRAM EDUKACYJNO-TERAPEUTYCZNY NA ROK SZKOLNY... Dane osobowe ucznia Imię (imiona) i nazwisko: Data urodzenia: Adres zamieszkania: Nazwa przedszkola lub szkoły: Klasa, grupa lub oddział: Informacje wynikające z wielospecjalistycznej, funkcjonalnej diagnozy ucznia Orzeczenie wydane przez Poradnię Psychologiczno-Pedagogiczną w ... Numer orzeczenia PPP: Data wydania orzeczenia: Czas, na który wydano orzeczenie: do ukończenia II etapu edukacyjnego … Czytaj dalej Przykładowy IPET dla ucznia z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym

Ćwiczenia manualne przed pisaniem – rewalidacja

Ćwiczenia manualne Ćwiczenia motoryki małej Odtwarzanie układów linearnych z elementów powtarzających się cyklicznie, różniących się kształtem lub kolorem, w liniaturze zgodnie z kierunkiem pisania.Podnoszenie sprawności grafomotorycznej rąk w oparciu o materiał obrazkowy, zabawy plastyczno-ruchowe.Pogrubianie prostych szlaczków (o wysokości 3-4 cm).Pogrubianie konturów dużych form geometrycznych i rysunków.Poklepywanie ramion.Pokonywanie labiryntów.Przerysowywanie wzorów przez papier przebitkowy (bez odrywania ręki).Równomierne … Czytaj dalej Ćwiczenia manualne przed pisaniem – rewalidacja