Wskazówki wzmacniające pozycję rodziców przed spotkaniem w sprawie Indywidualnego Programu Nauczania

Aby spotkanie w sprawie Indywidualnego Programu Nauczania było udane, należy pójść na nie przygotowanym. Terapeuci mogą przejrzeć poniższe wskazówki z rodzicami, aby się upewnić, że spotkanie będzie miało należyty przebieg. Co należy zrobić? Przeczytaj aktualny Indywidualny Program Nauczania dziecka i rozważ, co odnosi skutek, a co nie. Sporządź listę problemów, które chciałbyś poruszyć, i pytania, … Czytaj dalej Wskazówki wzmacniające pozycję rodziców przed spotkaniem w sprawie Indywidualnego Programu Nauczania

Skrócony zapis indywidualnego wsparcia i potrzeb ucznia z niepełnosprawnością intelektualną

Skrócony zapis indywidualnego wsparcia i potrzeb ucznia Jest to dokumentacja szczególnie użyteczna w przypadku uczniów, którzy uzyskują znaczne wsparcie ze strony instytucji zewnętrznych lub mają rozległe potrzeby. Przygotowanie rejestru bieżącego wymaga minimalnego nakładu pracy, a może zaoszczędzić wam mnóstwo czasu. Zdarzają się okresy, gdy uczniowie potrzebują większego wsparcia, ponieważ zmagają się z problemami z zachowaniem … Czytaj dalej Skrócony zapis indywidualnego wsparcia i potrzeb ucznia z niepełnosprawnością intelektualną

Poznajmy się! – Scenariusz zajęć integracyjnych

Klasa I Uczestnicy: poszczególne klasy pierwsze oraz ich wychowawca.Czas trwania zajęć: dwie godziny lekcyjne (bez przerwy).Cele: integracja klasy, budowanie poczucia bezpieczeństwa i zaufania.Metody: rundka, praca w parach, praca w małych grupach, rysunek, gry integracyjne.Pomoce: karta „Znajdź kogoś, kto...”; „Barometr samopoczucia” – rysunek na szarym papierze ; kartki na wizytówki; mazaki; kostka do gry; szary papier; … Czytaj dalej Poznajmy się! – Scenariusz zajęć integracyjnych

Autyzm – sposoby dostosowania w szkole

Wykorzystaj zainteresowania dziecka Jeśli twój mały kolekcjoner ma tyle samochodzików, że może za ich pomocą imitować korki na drogach w godzinach szczytu (znamy chłopca, który bawił się tylko w ten sposób, każdego wieczoru ustawiając autka w przedpokoju), zawsze wypatruj okazji, by włączać jego zainteresowania do wszystkich obszarów uczenia się. Wykorzystaj samochodziki: Połącz doświadczenie dotykowe z … Czytaj dalej Autyzm – sposoby dostosowania w szkole

Sprawozdanie z zajęć korekcyjno – kompensacyjnych

Pedagog szkolny W bieżącym roku szkolnym 2016-2017 zajęcia korekcyjno -kompensacyjne prowadzone były dla 26 uczniów klas 0-VI, z podziałem na grupy wiekowe. Zajęcia w klasach I-III prowadziłam w oparciu o program własny zajęć korekcyjno- kompensacyjnych dla I etapu kształcenia w Szkole Podstawowej, który na bieżąco dostosowałam do wymagań i indywidualnych potrzeb uczniów. Dużą pomocą w … Czytaj dalej Sprawozdanie z zajęć korekcyjno – kompensacyjnych

Wiśnia – arkusz pracy dla dziecka z niepełnosprawnością intelektualną

Lekcja 1 Poziom podstawowy. Klasy 1-3. Cel: czytanie ze zrozumieniem/słuchanie/pisanie,kolorowanie,uwaga,wykonywanie poleceń,rozpoznawanie kolorów Materiały: arkusze z czereśnią,ołówki,pudełko z kredkami. Arkusz Wiśnia Imię i nazwisko……………………………………………………… Data…………… Pytania do tekstu: Gdzie rosną drzewa wiśniowe?……………………………………………………………………………….Jaki kształt mają owoce wiśni?………………………………………………………………………………….......Jaki kolor mają wiśnie?………………………………………………………………………………….........Jaki smak mają wiśnie?……………………………………………………………………………................Co każda wiśnia ma w środku? .......................................................................W jakim kolorze są ogonek i liście wiśni?………………………………………………………………………………………… Czytanka: … Czytaj dalej Wiśnia – arkusz pracy dla dziecka z niepełnosprawnością intelektualną

Teraz możesz spacerować po klasie

Jeśli twój uczeń ma trudności z pozostaniem w ławce, może poszukiwać bodźców ruchowych do samoregulacji. Wyznacz dla niego drugie biurko lub inne stanowisko pracy. Dzięki temu będzie miał miejsce, do którego będzie mógł pójść, zamiast poruszać się wyłącznie w celu zaspokojenia potrzeby ruchu. Nauczyciele często sadzają ruchliwych uczniów w pierwszych ławkach, co ułatwia nawiązanie kontaktu … Czytaj dalej Teraz możesz spacerować po klasie

Uczeń z niepełnosprawnością ruchową – wskazówki, dostosowanie edukacyjne

Niepełnosprawność ruchowa to wszelkie zaburzenia funkcjonowania narządu ruchu, które mogą być wywołane m. in. uszkodzeniami lub zaburzeniami czynności układu nerwowego, chorobami i uwarunkowanymi genetycznie, stanami pourazowymi, wadami wrodzonymi lub innymi przyczynami, których konsekwencją jest ograniczenie sprawności ruchowej. Schorzenia najczęściej powodujące u dzieci niepełnosprawność ruchowa to: mózgowe porażenie dziecięce;dystrofia postępująca mięśni;przepuklina oponowo-rdzeniowa;skrzywienie kręgosłupa;inne, w tym: wrodzona … Czytaj dalej Uczeń z niepełnosprawnością ruchową – wskazówki, dostosowanie edukacyjne

Zespół Aspergera, prawo a rzeczywistość – nauka w szkole masowej

Nauka w szkole ogólnodostępnej jest dla dziecka w spektrum autyzmu formą terapii. Ćwiczy relacje społeczne. Mówi się, że odczytywania emocji musi się nauczyć jak tabliczki mnożenia.Ma możliwość wrócić z kolegą do domu. Musi zadzwonić do kogoś, jak nie był w szkole. To trening umiejętności społecznych. Co mówi prawo, jeśli chodzi o edukację dzieci z zaburzeniami … Czytaj dalej Zespół Aspergera, prawo a rzeczywistość – nauka w szkole masowej