Menstruacja a zachowania problemowe w spektrum autyzmu

Wielu rodziców twierdzi, że początek dojrzewania dziecka z autyzmem wiąże się z pojawieniem (lub nasileniem) zachowań problemowych, w tym agresywnych i autoagresywnych (Edelson, Johanson, 2018). Takie zmiany przypisuje się zazwyczaj zmianom hormonalnym występującym w okresie nastoletnim. Niemniej jednak nie przeprowadzono żadnych formalnych badań sprawdzających tę hipotezę wśród osób z ASD. Wiadomo, że hormony płciowe przez … Czytaj dalej Menstruacja a zachowania problemowe w spektrum autyzmu

Zespół Aspergera, prawo a rzeczywistość – nauka w szkole masowej

Nauka w szkole ogólnodostępnej jest dla dziecka w spektrum autyzmu formą terapii. Ćwiczy relacje społeczne. Mówi się, że odczytywania emocji musi się nauczyć jak tabliczki mnożenia.Ma możliwość wrócić z kolegą do domu. Musi zadzwonić do kogoś, jak nie był w szkole. To trening umiejętności społecznych. Co mówi prawo, jeśli chodzi o edukację dzieci z zaburzeniami … Czytaj dalej Zespół Aspergera, prawo a rzeczywistość – nauka w szkole masowej

Komunikacja funkcjonalna – Program dla dzieci, które nie potrafią komunikować się za pomocą mowy

Komunikacja funkcjonalna Ten program przeznaczony jest dla dzieci, które nie potrafią komunikować się za pomocą mowy. Komunikacja funkcjonalna (użytkowa) #autyzm#za#asd#pokrewne#niepełnosprawnośćintelektualna#innetrudności#innezaburzenia#ipet#rewalidacja#terapiazajęciowa Cele: Przedstawienie możliwości komunikacji za pomocą środków niewerbalnych.Umożliwienie wyrażenia potrzeb dzieciom, które nie nauczyły się mówić.Wyeliminowanie zachowań destrukcyjnych spowodowanych frustracją, wywołaną brakiem umiejętności zakomunikowania swoich potrzeb.Stworzenie podstaw nauki mowy. Przebieg: Ten program przeznaczony jest dla … Czytaj dalej Komunikacja funkcjonalna – Program dla dzieci, które nie potrafią komunikować się za pomocą mowy