Program: Proaktywny i reaktywny – strategie radzenia sobie z trudnymi zachowaniami uczniów

Program „Proaktywny i reaktywny – strategie radzenia sobie z trudnymi zachowaniami uczniów” zajęcia oparte na odziaływaniach socjoterapeutycznych Wprowadzenie Program opracowany został z powodu występujących licznych trudnych zachowań wychowanków, utrudniających pracę zespołową w świetlicy szkolnej Specjalnego Ośrodka Szkolno-Wychowawczego w Mławie. Celem pracy z uczniami jest: Pomoc uczniom, którzy poprzez swoje trudne zachowania chcą zakomunikować osobom dorosłym swoje … Czytaj dalej Program: Proaktywny i reaktywny – strategie radzenia sobie z trudnymi zachowaniami uczniów

Scenariusze zajęć socjoterapeutycznych z zakresu komunikacji

Do najczęstszych problemów komunikacyjnych należą: brak umiejętności skoncentrowania się na wypowiedzi innych osób, niewłaściwe odczytywanie intencji i zamiarów rozmówcy, trudności z jasnym wyrażaniem własnego zdania i swoich potrzeb, blokada i opór podczas wystąpień na forum grupy. Brak tych podstawowych umiejętności komunikacyjnych staje się przyczyną wielu nieporozumień i konfliktów. Aby pomóc młodym ludziom przezwyciężać te trudności … Czytaj dalej Scenariusze zajęć socjoterapeutycznych z zakresu komunikacji

Rozpoznawanie i wyrażanie uczuć i emocji. Scenariusze zajęć socjoterapeutycznych

Rozpoznawanie i wyrażanie uczuć i emocji. Scenariusze zajęć socjoterapeutycznych Przedstawione tu są dwa scenariusze zajęć socjoterapeutycznych. Pierwszy dotyczy rozpoznawania uczuć i emocji, drugi wyrażania uczuć i rozumienia innych.Zajęcia zostały przeprowadzone w świetlicy Młodzieżowego Domu Kultury. SCENARIUSZE ZAJĘĆ SOCJOTERAPEUTYCZNYCH Cele:— Rozwój osobisty i społeczny, lepsze radzenie sobie ze swoimi trudnościami,— Rozpoznawanie, nazywanie, wyrażanie uczuć i związanych … Czytaj dalej Rozpoznawanie i wyrażanie uczuć i emocji. Scenariusze zajęć socjoterapeutycznych