Ćwiczenia rozwijające płynność myślenia

Płynność myślenia Jedną z ważnych cech twórczego myślenia jest płynność myślenia. Jest to zdolność do generowania w krótkim czasie wielu pomysłów, np. na rozwiązanie jakiegoś problemu. Płynność sprawia, że proces twórczego myślenia przebiega w sposób ciągły, dzięki czemu można wymyślać nowe pomysły przez cały czas. Płynność zależy od tego, jak rozległą wiedzą dysponujemy, a także … Czytaj dalej Ćwiczenia rozwijające płynność myślenia

Myślenie abstrakcyjne i refleksyjne w spektrum autyzmu

W przeszłości wyższe poziomy myślenia abstrakcyjnego i refleksyjnego - w szczególności empatia, teoria umysłu (rozumienie stanów umysłowych innych ludzi) i wnioskowanie uważano za nieosiągalne dla dzieci ze spektrum autyzmu. Jednakże jak wykazuje Stanley I. Greenspan i Serena Wieder w swojej książce pt. Dotrzeć do dziecka z autyzmem, wielu takim dzieciom nie tylko udało się osiągnąć … Czytaj dalej Myślenie abstrakcyjne i refleksyjne w spektrum autyzmu

Układanie w logiczny ciąg – świadomość społeczna, scenariusz zajęć

Układanie w logiczny ciąg Cele: Zapoznanie z porządkiem wydarzeń w życiu codziennym.Rozwinięcie umiejętności abstrakcyjnego myślenia i rozwiązywania problemów.Wykształcenie rozumienia zależności i przyczyny i skutku.Zwiększanie wrażliwości na otoczenie i świadomości społecznej.Poszerzenie umiejętności używania języka.Rozwinięcie umiejętności opowiadania. Przebieg Użyj kart przedstawiających różne scenki lub kart edukacyjnych z cyframi i literami. Zacznij od sekwencji składających się z 3 … Czytaj dalej Układanie w logiczny ciąg – świadomość społeczna, scenariusz zajęć

Procesy poznawcze, uwaga, pamięć, myślenie – dostosowanie wymagań edukacyjnych

Dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb rozwojowych i możliwości psychofizycznych uczniów, realizowanych w ramach prowadzonych zajęć edukacyjnych w szkole Procesy poznawcze Zakres trudnościSymptomy zaburzeńSposoby dostosowania wymagań edukacyjnychUwagaTrudności:- z koncentracją na szczegółach;- z organizacją pracy i wszelkich zajęć;- ze skupieniem się na zadaniu przez dłuższy czas;- z podejmowaniem zadań wymagających dłuższego wysiłku intelektualnego;- z rozumieniem komunikatów.Gubienie … Czytaj dalej Procesy poznawcze, uwaga, pamięć, myślenie – dostosowanie wymagań edukacyjnych

Ćwiczenia usprawniające mowę i myślenie oraz koordynację wzrokowo-ruchową – konspekt

Konspekt zajęć rewalidacyjnych Temat: Ćwiczenia usprawniające mowę i myślenie oraz koordynację wzrokowo-ruchową. Wykorzystanie TIK. Czas trwania: 60 minut Cele ogólne: ćwiczenia doskonalące mowę i myśleniećwiczenie koordynacji wzrokowo-ruchowej Cele operacyjne – uczennica potrafi: omówić treść ilustracjipoprawnie nazwać rzeczy, zjawiska i czynnościpoprawnie czytać krótkie tekstyformuować pojęcia nadrzędne wobec podrzędnychwyszukać w materiale literowym nowe wyrazydobierać wyrazy o znaczeniu … Czytaj dalej Ćwiczenia usprawniające mowę i myślenie oraz koordynację wzrokowo-ruchową – konspekt