Kodowanie – scenariusze zajęć

Temat zajęć: „Zgodnie gram”- matematyczne zabawy z kolorowymi kubkami, kodowanie na dywanie Cele ogólne: Rozwijanie umiejętności krytycznego i logicznego myślenia, wnioskowaniaKształtowanie umiejętności odkodowywania informacjiKształcenie umiejętności dodawania i odejmowaniaUstalanie położenia przedmiotów Doskonalenie umiejętności współdziałania w parach, w zespołachKształtowanie funkcji ruchu zintegrowanego z muzykąKształtowanie umiejętności społecznych i kompetencji miękkich Cele szczegółowe (uczeń): posługuje się liczebnikami głównymi i porządkowymidodaje … Czytaj dalej Kodowanie – scenariusze zajęć

Długość – konspekt zajęć dla uczniów o specjalnych potrzebach

Dokonujemy pomiaru długości Czas potrzebny do realizacji: 45 minut Uczestnicy: Uczennica I : kinestetyk z dominującą prawą półkuląUczennica II: kinestetyk z dominującą prawą półkuląUczennica III: słuchowiec z dominującą prawą półkulą Cele ogólne: usprawnienie zaburzonych funkcji psychofizycznych rozwijanie umiejętności pomiaru długości Cele operacyjne: Dydaktyczne: rozwinięcie umiejętności mierzenia długości różnych przedmiotówutrwalenie znajomości wyrażeń mianowanych: metr, centymetr rozumienie … Czytaj dalej Długość – konspekt zajęć dla uczniów o specjalnych potrzebach

Trójkąty – scenariusz zajęć rewalidacyjnych

Konspekt zajęć dla uczniów o specjalnych potrzebach Klasyfikacja trójkątów ze względu na długość ramion Czas potrzebny na realizację: 45 minut Uczeń I: dominująca prawa półkula,dostępne wszystkie modalności sensoryczno - motoryczne Uczeń II: dominująca prawa półkula, profil całkowicie zablokowany Uczeń III: dominująca lewa półkula, bazowa funkcjonalność: słuchowa, werbalna, ruchowa; ograniczenia w stresie: wzrokowe Cele ogólne: Ćwiczenie … Czytaj dalej Trójkąty – scenariusz zajęć rewalidacyjnych

Utrwalanie pojęcia liczby – scenariusz zajęć rewalidacyjnych

Konspekt zajęć dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych Utrwalanie pojęcia liczby, dodawanie i odejmowanie w zakresie 12, porównywanie ilości. Czas potrzebny na realizację: 45 minut Uczestnicy: uczniowie o dominującej prawej półkuli, z dominującą zdolnością ruchową oraz kinestetyczną. Klasa I Autor: Żaneta Nagrocka Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi Nr 22 w Krakowie Cele ogólne: utrwalanie pojęcia … Czytaj dalej Utrwalanie pojęcia liczby – scenariusz zajęć rewalidacyjnych

Ćwiczenia na materiale geometrycznym – percepcja wzrokowa

Zakres ćwiczeń terapeutycznych usprawniających rozwój percepcji wzrokowej Ćwiczenia na materiale geometrycznym Dobieranie figury geometrycznej do wzoru na obrazku.Łączenie w pary jednakowych figur.Odnajdowanie na rysunku podobnych figur geometrycznych.Porównywanie figur.Rozpoznawanie figur płaskich: koło, kwadrat, prostokąt, trójkąt. Różnicowanie: figur geometrycznych pod względem kształtu, koloru i wielkości;przecinających się figur. Szukanie figur ukrytych na obrazku.Spostrzeganie istotnych cech form geometrycznych, abstrakcyjnych.Sortowanie … Czytaj dalej Ćwiczenia na materiale geometrycznym – percepcja wzrokowa

Wiosenne kwiaty, wiosenne prace w ogrodzie – scenariusz

Wiosenne prace w ogrodzie - scenariusz zajęć dla 3- i 4- latków Cele ogólne:- Próby określania pory roku na podstawie opisu słownego oraz oglądanych ilustracji. Wiązanie zmian zachodzących w przyrodzie wczesną wiosną;- Poznanie różnego rodzaju nasion i roślin, które z nich wyrosną, poszerzenie wiedzy przyrodniczej o nazwy pierwszych wiosennych kwiatów: żonkil, stokrotka, bratek, przebiśnieg, krokus, … Czytaj dalej Wiosenne kwiaty, wiosenne prace w ogrodzie – scenariusz

Matematyka – dostosowanie wymagań edukacyjnych – niepełnosprawność intelektualna

Zakres i sposób dostosowania odpowiednio programu II etapu nauczania oraz wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia Formułowanie poleceń i wskazówek krótko, prosto, i zwięźle.Ocenianie toku rozumowania, nawet gdyby ostateczny wynik zadania był błędny (co mogłoby wynikać z pomyłek rachunkowych), i odwrotnie - ocenianie pozytywnie, jeśli wynik zadania jest prawidłowy, … Czytaj dalej Matematyka – dostosowanie wymagań edukacyjnych – niepełnosprawność intelektualna

Zaburzenia zdolności matematycznych – problemy i wskazówki do pracy z uczniem

Wczesnymi objawami zaburzeń są m. in. trudności z segregowaniem przedmiotów według kształtu i rozmiaru oraz dopasowywanie liczb do zbiorów elementów… Typowe dzieci uczą się wykonywania pierwszych działań matematycznych dzięki wzmocnieniu wizualnemu, np. liczeniu palców, jednak z wiekiem przestają polegać na takim wspomaganiu. Uczniowie z zaburzeniami zdolności matematycznych wydają się nie czynić w tej materii żadnych … Czytaj dalej Zaburzenia zdolności matematycznych – problemy i wskazówki do pracy z uczniem

Program rewalidacyjny „Dam radę” skierowany na doskonalenie umiejętności matematycznych dla ucznia z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim

PROGRAM ZAJĘĆ REWALIDACJI INDYWIDUALNEJ ”DAM RADĘ” SKIEROWANY NA DOSKONALENIE UMIEJĘTNOŚCI MATEMATYCZNYCHDLA UCZENNICY Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ INTELEKTUALNĄW STOPNIU LEKKIM CEL NADRZĘDNY PROGRAMU:Umożliwienie dziecku z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim zdobycia wiedzy i umiejętności na miarę jego możliwości, niezbędnych do prawidłowego funkcjonowania w środowisku oraz w życiu codziennym. Kształtowanie postaw otwartości i samoakceptacji, zapewnienie poczucia bezpieczeństwa oraz dbanie … Czytaj dalej Program rewalidacyjny „Dam radę” skierowany na doskonalenie umiejętności matematycznych dla ucznia z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim