Usprawnianie procesów uwagi i koncentracji oraz percepcji słuchowej – scenariusz zajęć

Scenariusz zajęć z wykorzystaniem programu pracy z uczniem niepełnosprawnym na podstawie metody Integracji Sensorycznej Charakterystyka grupy: Maciej - ADHD, zaburzenia emocjonalne, zachowania agresywne, trudności funkcjonowania w grupie rówieśniczej, zaburzenia lateralizacji i orientacji przestrzennej, obniżona sprawność grafomotoryczna, Kacper - obniżona sprawność ruchowa,Krystian - problemy z koncentracją uwagi,Julia - trudności z wypowiadaniem się na określony temat, wolne … Czytaj dalej Usprawnianie procesów uwagi i koncentracji oraz percepcji słuchowej – scenariusz zajęć

Koń – arkusz pracy dla dzieci z trudnościami z uwagą

Lekcja 1 Poziom podstawowy. Klasy 1-3. Cel: uwaga,słuchanie/pisanie/czytanie ze zrozumieniem,wykonywanie poleceń,rozpoznawanie kolorów,kolorowanie. Materiały: arkusze z koniem,ołówki,pudełko z kredkami. Arkusz KOŃ Imię i nazwisko…………………………………………………………… Data…………… Pytania do tekstu: Czy koń jest małym zwierzątkiem?…………………………………………………………………………..W jakich kolorach jest koń?……………………………………………………………………………….Co lubi jeść koń?………………………………………………………………………………….Co robi koń na obrazku?…………………………………………………………………………………Jakiego koloru są drzewa?………………………………………………………………………………… Czytanka: KOŃ Koń jest duży. Koń biega po zielonej … Czytaj dalej Koń – arkusz pracy dla dzieci z trudnościami z uwagą

Bingo – zabawa społeczna rozwijająca mała motorykę

W tej grze nikt nie boi się usłyszeć Bingo!, ponieważ każdy wygrywa. Cele Usprawnianie małej motorykiKoordynacja oko-rękaStymulacja wzrokowaŚwiadomość istnienia innych osób Potrzebne materiały Kolorowy papierTektura lub brystolŻetony styropianowe granulki (wypełniacz do paczek), pocięta tektura lub inne przedmioty podobnej wielkości, które mogą służyć do zaznaczania. Przygotowanie Z grubej tektury lub brystolu wytnij karty do bingo w … Czytaj dalej Bingo – zabawa społeczna rozwijająca mała motorykę

Procesy poznawcze, uwaga, pamięć, myślenie – dostosowanie wymagań edukacyjnych

Dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb rozwojowych i możliwości psychofizycznych uczniów, realizowanych w ramach prowadzonych zajęć edukacyjnych w szkole Procesy poznawcze Zakres trudnościSymptomy zaburzeńSposoby dostosowania wymagań edukacyjnychUwagaTrudności:- z koncentracją na szczegółach;- z organizacją pracy i wszelkich zajęć;- ze skupieniem się na zadaniu przez dłuższy czas;- z podejmowaniem zadań wymagających dłuższego wysiłku intelektualnego;- z rozumieniem komunikatów.Gubienie … Czytaj dalej Procesy poznawcze, uwaga, pamięć, myślenie – dostosowanie wymagań edukacyjnych