Małe, średnie, duże – porównywanie

Cel: - rozpoznawanie wielkości/długości elementów na obrazkach (porównywanie), - usprawnianie wypowiedzi poprzez stosowanie przymiotników: mały, średni, duży. Polecenie: Porównaj, nazwij, zaznacz. Polecenia typu: weź w kółko wszystkie najmniejsze elementy, zaznacz średnie/średniej długości przedmioty itd., ułóż/ponumeruj od największego do najmniejszego/najdłuższego do najkrótszego itd.

Wiśnia – arkusz pracy dla dziecka z niepełnosprawnością intelektualną

Lekcja 1 Poziom podstawowy. Klasy 1-3. Cel: czytanie ze zrozumieniem/słuchanie/pisanie,kolorowanie,uwaga,wykonywanie poleceń,rozpoznawanie kolorów Materiały: arkusze z czereśnią,ołówki,pudełko z kredkami. Arkusz Wiśnia Imię i nazwisko……………………………………………………… Data…………… Pytania do tekstu: Gdzie rosną drzewa wiśniowe?……………………………………………………………………………….Jaki kształt mają owoce wiśni?………………………………………………………………………………….......Jaki kolor mają wiśnie?………………………………………………………………………………….........Jaki smak mają wiśnie?……………………………………………………………………………................Co każda wiśnia ma w środku? .......................................................................W jakim kolorze są ogonek i liście wiśni?………………………………………………………………………………………… Czytanka: … Czytaj dalej Wiśnia – arkusz pracy dla dziecka z niepełnosprawnością intelektualną

Układanie w logiczny ciąg – świadomość społeczna, scenariusz zajęć

Układanie w logiczny ciąg Cele: Zapoznanie z porządkiem wydarzeń w życiu codziennym.Rozwinięcie umiejętności abstrakcyjnego myślenia i rozwiązywania problemów.Wykształcenie rozumienia zależności i przyczyny i skutku.Zwiększanie wrażliwości na otoczenie i świadomości społecznej.Poszerzenie umiejętności używania języka.Rozwinięcie umiejętności opowiadania. Przebieg Użyj kart przedstawiających różne scenki lub kart edukacyjnych z cyframi i literami. Zacznij od sekwencji składających się z 3 … Czytaj dalej Układanie w logiczny ciąg – świadomość społeczna, scenariusz zajęć

Harmonogramy – zwiększanie przewidywalności zdarzeń

Harmonogram wzrokowy to jeden ze sposobów redukowania nieprzewidywalności związanej z sytuacją przejścia/zmiany, polegający na informowaniu o nadchodzących sekwencjach zdarzeń. Harmonogramy te mogą zawierać obrazki, aby pomóc danej osobie w zrozumieniu, co wydarzy się w następnej kolejności. Można w nich też zaznaczyć wzmocnienia, tak by osoby wiedziały, że natychmiast po ukończeniu jakiejś czynności wywołującej lęk będą … Czytaj dalej Harmonogramy – zwiększanie przewidywalności zdarzeń