Zima – zajęcia rewalidacyjne dla pierwszaka, niepełnosprawność intelektualna

Konspekt zajęć rewalidacji indywidualnej dla dziecka z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim, klasa I Konspekt zajęć rewalidacji indywidualnej dla dziecka z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim - można wykorzystać na zajęciach indywidualnych oraz jego elementy w klasie integracyjnej. Czas trwania zajęć: 45min. Cele operacyjneukłada obrazek z gotowych elementównadaje tytuł wykonanemu obrazkowiwyodrębnia potrzebne litery spośród innych … Czytaj dalej Zima – zajęcia rewalidacyjne dla pierwszaka, niepełnosprawność intelektualna

Jesień – scenariusz zajęć z edukacji wczesnoszkolnej

Temat: Witamy kolorową jesień. Praca z płytą „Jesień”- Teatr Malucha, Cztery Pory Roku. Utwory w wykonaniu Ewy Błaszczyk i Wojciecha Malajkata. Cele główne: obserwacja przyrody – rozpoznawanie symptomów jesienistymulacja rozwoju mowyćwiczenie motoryki dużej i małejrozwijanie wyobraźni Cele szczegółowe Uczeń: szybko reaguje na sygnały dźwiękoweuważnie słucha utworów z płytysprawnie skacze z nogi na nogę i obunóżporusza … Czytaj dalej Jesień – scenariusz zajęć z edukacji wczesnoszkolnej

Poznajmy się! – Scenariusz zajęć integracyjnych

Klasa I Uczestnicy: poszczególne klasy pierwsze oraz ich wychowawca.Czas trwania zajęć: dwie godziny lekcyjne (bez przerwy).Cele: integracja klasy, budowanie poczucia bezpieczeństwa i zaufania.Metody: rundka, praca w parach, praca w małych grupach, rysunek, gry integracyjne.Pomoce: karta „Znajdź kogoś, kto...”; „Barometr samopoczucia” – rysunek na szarym papierze ; kartki na wizytówki; mazaki; kostka do gry; szary papier; … Czytaj dalej Poznajmy się! – Scenariusz zajęć integracyjnych

Scenariusz zajęć na Dzień Matki – niepełnosprawność intelektualna kl. I

Moja mama – scenariusz zajęć dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim w kl. I Temat tygodniowy: Dzień Mamy Temat dzienny: Moja mama Edukacja polonistyczna Cele: rozwijanie umiejętności uważnego słuchania oraz skupiania uwagićwiczenia w zapamiętywaniu poprzez uważne słuchaniepodkreślenie emocjonalnego stosunku córki/syna do mamywdrażanie do słuchania wiersza w skupieniuwypowiadanie się na temat utworu na podstawie … Czytaj dalej Scenariusz zajęć na Dzień Matki – niepełnosprawność intelektualna kl. I

Śródroczna ocena opisowa – niepełnosprawność intelektualna kl I

Śródroczna ocena opisowa Śródroczna ocena opisowa uczennicy klasy pierwszej SP z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym OBSŁUGIWANIE SAMEGO SIEBIEEwa potrafi sama zdjąć i nałożyć odzież oraz buty, ale potrzebuje przy tym słownej zachęty i ukierunkowania przez nauczyciela. Potrzebuje pomocy przy odpinaniu i zapinaniu zamka w kurtce. Samodzielnie wyjmuje i spożywa w sposób estetyczny śniadanie. Sama … Czytaj dalej Śródroczna ocena opisowa – niepełnosprawność intelektualna kl I

Program edukacyjno – terapeutyczny dziecka z mutyzmem wybiórczym

Program edukacyjno – terapeutyczny dziecka z mutyzmem wybiórczym WstępPotrzeba komunikowania się z otoczeniem jest bez wątpienia jedną z najważniejszych potrzeb psychicznych człowieka. Komunikacja jest kluczem do poznawania siebie i otaczającej rzeczywistości społecznej, do umysłowego uporządkowania świata poprzez nazywanie przedmiotów, zjawisk, zdarzeń, określanie ich cech i relacji zachodzących między nimi. Umiejętność porozumiewania się z innymi jest … Czytaj dalej Program edukacyjno – terapeutyczny dziecka z mutyzmem wybiórczym

Jesteśmy dziećmi, mamy swoje prawa – scenariusz zajęć

Temat zajęcia „Jesteśmy dziećmi mamy swoje Prawa” CELE:-Zapoznanie z wybranymi prawami dziecka;-próby określania własnych uczuć i emocji, oraz dostrzeganie ich u innych;-uświadomienie dzieciom, że w ich otoczeniu są osoby , do których mogą zwrócić się o pomoc;Po zakończeniu zajęcia dziecko ma świadomość istnienia praw dziecka.Przybory: napisy, ilustracje wybranych praw dziecka znaczki twarzy (wesoła, smutna, gniewna, … Czytaj dalej Jesteśmy dziećmi, mamy swoje prawa – scenariusz zajęć

Opinia wychowawcy o uczniu

Opinia wychowawcy o uczniu OPINIA WYCHOWAWCYo uczennicy klasy IPublicznej Szkoły Podstawowejw ......................xxxxxxxxxxxx Dziewczynka zgodnie z zaleceniem PPP w......., a także na prośbę matki ponownie kierowana na badania w celu zbadania normy intelektualnej.Pierwsza opinia PPP w ......................................wydana została .......... 2012 r.xxxxxxx od początku roku szkolnego 2012/2013 została objęta dostępnymi formami pomocy w postaci: indywidualnych zajęć dydaktyczno-wyrównawczych … Czytaj dalej Opinia wychowawcy o uczniu

Analiza przypadku – uczeń z zaburzeniami emocjonalnymi w klasie I Szkoły Podstawowej

Poniższy opis dotyczy ucznia rozpoczynającego naukę w klasie pierwszej w roku szkolnym 2010/2011. Po wnikliwej obserwacji moich uczniów na początku roku szkolnego zorientowałam się, że jest wśród nich chłopiec mający duże trudności z przystosowaniem się do pracy w warunkach szkolnych i wyrażaniem własnych emocji. 1. Identyfikacja problemuZ obserwacji podczas zajęć wynikało, że uczeń często wybuchał … Czytaj dalej Analiza przypadku – uczeń z zaburzeniami emocjonalnymi w klasie I Szkoły Podstawowej