Scenariusz zajęć socjoterapeutycznych – poznajemy i nazywamy uczucia

Poznajemy i nazywamy uczucia Grupa: 8 uczniów z klas młodszych Temat: Poznajemy i nazywamy uczucia Cele: uświadomienie dzieciom, co to są uczucia zapoznanie z różnymi rodzajami uczuć uczenie rozpoznawania i nazywania uczuć oraz ujawnianie ich w różnych przeżywanych sytuacjach dostarczenie dzieciom poczucia bezpieczeństwa, otwartości i szczerości Przebieg zajęć: 1. Krąg rozpoczynający zajęcia – „Czy coś … Czytaj dalej Scenariusz zajęć socjoterapeutycznych – poznajemy i nazywamy uczucia

Uczeń z zespołem Aspergera – scenariusz zdalnych zajęć rewalidacyjnych

Temat: O emocjach słów kilka – co robić, gdy czuję złość? Scenariusz zdalnych zajęć rewalidacyjnych dla ucznia objętego kształceniem specjalnym z uwagi na zdiagnozowany zespół Aspergera z wykorzystaniem interaktywnych kart pracy, I etap edukacyjny, 60 minut. Cel zajęć ogólny: nabycie umiejętności rozpoznawania emocji jaką jest złość i radzenia sobie ze złością Cele szczegółowe – uczeń: … Czytaj dalej Uczeń z zespołem Aspergera – scenariusz zdalnych zajęć rewalidacyjnych

Dzień Życzliwości – scenariusz zajęć – lekcja

Scenariusz zajęć Temat: Życzliwość Grupa wiekowa: edukacja wczesnoszkolna, klasy I-III Czas trwania: 45-60 min. Podstawa Programowa: “Cele kształcenia-wymagania ogólne edukacji wczesnoszkolnej (...) III. W zakresie emocjonalnego obszaru rozwoju uczeń osiąga: (...) 2. umiejętność rozpoznawania, rozumienia i nazywania emocji (...); potrzebę tworzenia relacji; 3. umiejętność przedstawiania swoich emocji i uczuć przy pomocy prostej wypowiedzi ustnej i … Czytaj dalej Dzień Życzliwości – scenariusz zajęć – lekcja

Ćwiczenia rozwijające dominację półkulową – lateralizacja, koordynacja, motoryka

Ćwiczenia, które rozwijają dominację półkulową, pozwolą dziecku na ustalenie wzorca lateralizacji i wyłonienie dominującego, lewego lub prawego, narządu parzystego ciała: oka, ucha, ręki, nogi. W procesie nauki pisania niezmiernie ważną rolę odgrywa ustalenie dominującego oka, ręki, ponieważ te narządy parzyste pełnią znacząca funkcję podczas odtwarzania znaków graficznych pisma na papierze. Przykładowe ćwiczenia: Ćwiczenia koordynacji wzrokowo-ruchowej … Czytaj dalej Ćwiczenia rozwijające dominację półkulową – lateralizacja, koordynacja, motoryka

Jeżyna – arkusz pracy dla dziecka z trudnościami z uwagą

Lekcja 1 Poziom podstawowy. Klasy 1-3. Cel: czytanie ze zrozumieniem/słuchanie/pisanie,kolorowanie,uwaga,wykonywanie poleceń,rozpoznawanie kolorów Materiały: arkusze z jeżyną,ołówki,pudełko z kredkami. Arkusz Jeżyna Imię i nazwisko……………………………………………………… Data…………… Pytania do tekstu: Gdzie rosną jeżyny?……………………………………………………………………………….Jak wygląda owoc jeżyny?…………………………………………………………………………………Jaki kolor ma jeżyna?………………………………………………………………………………….Jaki smak ma jeżyna?……………………………………………………………………………Czy jeżyna jest miękka czy twarda? …………………………………………………………………………………………………………….W jakim kolorze są łodyga i liście jeżyny?………………………………………………………………………………………… Czytanka: Jeżyna Jeżyny rosną na krzewach w sadach, ogrodach i … Czytaj dalej Jeżyna – arkusz pracy dla dziecka z trudnościami z uwagą

Co krok podaj nazwę zwierzęcia – zabawy integracyjne

Zabawa Co krok podaj nazwę zwierzęcia ćwiczy pamięć i koncentrację. Motywuje do wspólnej zabawy, integruje i rozwija umiejętności społeczne. Ta prosta zabawa może dostarczyć wiele radości.... Liczna uczestników 5 - 10 Miejsce boisko szkolne (asfalt do rysowania kredą), sala gimnastyczna, pokój/dom, park itd. Przebieg zabawy Wyznaczamy na ziemi lub na podłodze linię startu. Od niej … Czytaj dalej Co krok podaj nazwę zwierzęcia – zabawy integracyjne

Koń – arkusz pracy dla dzieci z trudnościami z uwagą

Lekcja 1 Poziom podstawowy. Klasy 1-3. Cel: uwaga,słuchanie/pisanie/czytanie ze zrozumieniem,wykonywanie poleceń,rozpoznawanie kolorów,kolorowanie. Materiały: arkusze z koniem,ołówki,pudełko z kredkami. Arkusz KOŃ Imię i nazwisko…………………………………………………………… Data…………… Pytania do tekstu: Czy koń jest małym zwierzątkiem?…………………………………………………………………………..W jakich kolorach jest koń?……………………………………………………………………………….Co lubi jeść koń?………………………………………………………………………………….Co robi koń na obrazku?…………………………………………………………………………………Jakiego koloru są drzewa?………………………………………………………………………………… Czytanka: KOŃ Koń jest duży. Koń biega po zielonej … Czytaj dalej Koń – arkusz pracy dla dzieci z trudnościami z uwagą

Kurczak – arkusz pracy dla dzieci z problemami z uwagą

Lekcja 1 Poziom podstawowy. Klasy 1-3. Cel: uwaga,słuchanie/pisanie/czytanie ze zrozumieniem,wykonywanie poleceń,rozpoznawanie kolorów,kolorowanie. Materiały: arkusze z kurczakiem,ołówki,pudełko z kredkami. Arkusz Kurczak Imię i nazwisko……………………………………………………… Data…………… Pytania do tekstu: W jakim kolorze jest kurczak?…………………………………………………………………………..W jakim kolorze są jego nogi i dziób?………………………………………………………………………………Czyim pisklakiem jest kurczak (Kim jest jego mama?)……………………………………………………………………………….Z czego wykluwają się kurczaki?……………………………………………………………………………. Czytanka: Kurczak Kurczak jest żółty. … Czytaj dalej Kurczak – arkusz pracy dla dzieci z problemami z uwagą

Ćwiczenia percepcji słuchowej – program kompensacyjny

Szczegółowy program zajęć kompensacyjno-korekcyjnych dla uczniów edukacji wczesnoszkolnej Percepcja słuchowa Cele operacyjne i treści szczegółowe Ćwiczenia fonacyjne Mówienie krótkich tekstów bardzo głośno, głośno, półszeptem, coraz ciszej aż do szeptu.Zabawy rozwijające wrażliwość słuchową, ortofoniczne, logopedyczne, oddechowe. Ćwiczenia słuchu fonematycznego Nazywanie prezentowanych obrazków. Rozpoznawanie przedmiotów i czynności przedstawionych na ilustracjach.Wyróżnianie wyrazów w zdaniu, określanie liczby wyrazów w … Czytaj dalej Ćwiczenia percepcji słuchowej – program kompensacyjny