Nasze emocje – scenariusz dla dzieci 4, 5 letnich

Cele ogólne: 1. Rozwijanie umiejętności wyrażania uczuć i panowania nad różnego rodzaju emocjami.2. Wspomaganie rozwoju intelektualnego i emocjonalnego. Modelowanie pozytywnych postaw i zachowań społecznych. Cele szczegółowe: (dziecko) - uważnie słucha czytanej bajki,- potrafi dokonać oceny postaw bohaterów,- poprawnie rozpoznaje i nazywa uczucia, stany emocjonalne,- potrafi pokazać swoje emocje,- wczuwa się w określone sytuacje,- wykonuje pracę … Czytaj dalej Nasze emocje – scenariusz dla dzieci 4, 5 letnich

Poznajmy się lepiej – moje emocje

Temat: Poznajmy się lepiej - moje emocje. Cele: uświadomienie dzieciom co to są uczucia, dostrzeganie, rozpoznawanie i nazywanie własnych oraz cudzych uczuć, rozwijanie słuchu fonemowego Materiały: obrazki z twarzami (wesoła, smutna, zła, zdziwiona), plansza z grą w klasy, miękka piłeczka, nagrania z odgłosami emocji, magnetofon Przebieg zajęć: 1. Rozpoczęcie zajęć w kręgu - grupowy wierszyk. … Czytaj dalej Poznajmy się lepiej – moje emocje

Jaki jestem? – scenariusz zajęć dla przedszkolaka

Jaki jestem? Cele szczegółowe: Zabawa w kole.Dzielenie się swoimi doświadczeniami.Nazywanie części ciała.Rozpoznawanie i nazywanie emocji.Rysowanie postaci człowieka. Przebieg zajęć Wspólne powitanie – dzieci witają się różnymi częściami ciała,swobodny bieg po sali, na ustalony sygnał dzieci zatrzymują się i najpierw witają się ze wskazanymi częściami własnego ciała – np. witamy się z łokciami, witamy swoje kolana, … Czytaj dalej Jaki jestem? – scenariusz zajęć dla przedszkolaka

Czy szczęściem można się zarazić? – Scenariusz zajęć

Cele ogólne wdrażanie do rozpoznawania i nazywania emocji – szczęście,kształtowanie myślenia przyczynowo-skutkowego. Cele operacyjne Dziecko: umie rozpoznać, nazwać i pokazać szczęście swoje i innych,potrafi wnioskować, dlaczego ktoś jest szczęśliwy. Środki dydaktyczne: zdjęcia osób, które są szczęśliwe, kredki, kartki A4, płyta muzyczna, KE, karta 6, tablica demonstracyjna Emocje, płyta muzyczna CD cz. 1 Tarantella i piosenka … Czytaj dalej Czy szczęściem można się zarazić? – Scenariusz zajęć

Czego się boimy? – Emocje, scenariusz zajęć

3 - latki lub w zależności od wieku rozwojowego Cele ogólne poznawanie i nazywanie emocji- strach,poznawanie sposobów pokonywania strachu. Cele operacyjne Dziecko: potrafi rozpoznać i nazywać to, co odczuwa w związku ze strachem,wie, jak radzić sobie ze strachem. Środki dydaktyczne: zdjęcia osób okazujących strach, bębenek, kartki A4, kredki, misie, muzyka relaksacyjna, KE, karta 2, tablica … Czytaj dalej Czego się boimy? – Emocje, scenariusz zajęć

Jestem odpowiedzialny – scenariusz zajęć

Jestem odpowiedzialny Cele ogólne: kształtowanie świata wartości dzieci – odpowiedzialność. Cele operacyjne: Dziecko: rozumie potrzebę wypełniania obowiązków i pomagania innym,rozumie znaczenie bycia odpowiedzialnym. Środki dydaktyczne: szarfy w 3 kolorach, płyta muzyczna, koło z papieru dla każdego dziecka, kredki, KE, karta 2, zdjęcia przedstawiające emocje lub tablica demonstracyjna Emocje, płyta muzyczna CD cz. 2 Nad pięknym, … Czytaj dalej Jestem odpowiedzialny – scenariusz zajęć

Ja i inni – szukanie podobieństw i różnic – zajęcia rewalidacyjne w grupie

Ja i inni - szukanie podobieństw i różnic Cele: kształtowanie adekwatnej samooceny - poznanie swoich mocnych i słabych stron,dostrzeganie podobieństw i różnic pomiędzy ludźmi,rozwijanie empatii i tolerancji wobec innych osób,rozwijanie umiejętności współpracy w grupie. Forma pracy: indywidualna i grupowa. Metody pracy: zabawy plastyczno-ruchowe, ćwiczenia rozwijające umiejętności dostrzegania swoich mocnych i słabych stron. Środki dydaktyczne: arkusze … Czytaj dalej Ja i inni – szukanie podobieństw i różnic – zajęcia rewalidacyjne w grupie

Uczeń z zespołem Aspergera – scenariusz zdalnych zajęć rewalidacyjnych

Temat: O emocjach słów kilka – co robić, gdy czuję złość? Scenariusz zdalnych zajęć rewalidacyjnych dla ucznia objętego kształceniem specjalnym z uwagi na zdiagnozowany zespół Aspergera z wykorzystaniem interaktywnych kart pracy, I etap edukacyjny, 60 minut. Cel zajęć ogólny: nabycie umiejętności rozpoznawania emocji jaką jest złość i radzenia sobie ze złością Cele szczegółowe – uczeń: … Czytaj dalej Uczeń z zespołem Aspergera – scenariusz zdalnych zajęć rewalidacyjnych