Zebra – arkusz pracy dla dziecka z trudnościami z uwagą

Lekcja 1 Poziom podstawowy. Klasy 1-3. Cel: uwaga,słuchanie/pisanie/czytanie ze zrozumieniem,wykonywanie poleceń,rozpoznawanie kolorów,kolorowanie. Materiały: arkusze z zebrą,ołówki,pudełko z kredkami. Arkusz Zebra Imię i nazwisko…………………………………………………………… Data…………… Pytania do tekstu: Co robi zebra na obrazku?...........................................................................................................Czy zebra jest małym/dużym zwierzęciem?…………………………………………………………………………..W jakich kolorach jest zebra?………………………………………………………………………………........Co lubi jeść zebra?…………………………………………………………………………………....Gdzie mieszka zebra?…………………………………………………………………………………...Czy zebra żyje w samotności?...................................................................................................Jakiego koloru jest trawa?………………………………………………………………………………….. Czytanka: Zebra Zebra je zieloną soczystą trawę. Zebra … Czytaj dalej Zebra – arkusz pracy dla dziecka z trudnościami z uwagą

Koń – arkusz pracy dla dzieci z trudnościami z uwagą

Lekcja 1 Poziom podstawowy. Klasy 1-3. Cel: uwaga,słuchanie/pisanie/czytanie ze zrozumieniem,wykonywanie poleceń,rozpoznawanie kolorów,kolorowanie. Materiały: arkusze z koniem,ołówki,pudełko z kredkami. Arkusz KOŃ Imię i nazwisko…………………………………………………………… Data…………… Pytania do tekstu: Czy koń jest małym zwierzątkiem?…………………………………………………………………………..W jakich kolorach jest koń?……………………………………………………………………………….Co lubi jeść koń?………………………………………………………………………………….Co robi koń na obrazku?…………………………………………………………………………………Jakiego koloru są drzewa?………………………………………………………………………………… Czytanka: KOŃ Koń jest duży. Koń biega po zielonej … Czytaj dalej Koń – arkusz pracy dla dzieci z trudnościami z uwagą

Kurczak – arkusz pracy dla dzieci z problemami z uwagą

Lekcja 1 Poziom podstawowy. Klasy 1-3. Cel: uwaga,słuchanie/pisanie/czytanie ze zrozumieniem,wykonywanie poleceń,rozpoznawanie kolorów,kolorowanie. Materiały: arkusze z kurczakiem,ołówki,pudełko z kredkami. Arkusz Kurczak Imię i nazwisko……………………………………………………… Data…………… Pytania do tekstu: W jakim kolorze jest kurczak?…………………………………………………………………………..W jakim kolorze są jego nogi i dziób?………………………………………………………………………………Czyim pisklakiem jest kurczak (Kim jest jego mama?)……………………………………………………………………………….Z czego wykluwają się kurczaki?……………………………………………………………………………. Czytanka: Kurczak Kurczak jest żółty. … Czytaj dalej Kurczak – arkusz pracy dla dzieci z problemami z uwagą

Żonkil – arkusz pracy

Lekcja 1 Poziom podstawowy. Klasy 1-3. Cel: uwaga,słuchanie/pisanie/czytanie ze zrozumieniem,wykonywanie poleceń,rozpoznawanie kolorów,kolorowanie. Materiały: arkusze z żonkilem,ołówki,pudełko z kredkami. Arkusz Tulipany Imię i nazwisko……………………………………………………… Data…………… Pytania do tekstu: Jakiego koloru są żonkile?…………………………………………………………………………..O jakiej porze roku kwitną żonkile?……………………………………………………………………………….Gdzie rosną żonkile?……………………………………………………………………………….Jak inaczej nazywa się żonkil?……………………………………………………………………...................Jakie są żonkile (małe/średnie/duże)? ........................................................................................................................... Czytanka: Żonkile Żonkil zakwita wiosną. Żonkil ma żółte płatki. … Czytaj dalej Żonkil – arkusz pracy

Bocian – arkusz pracy, autyzm i zaburzenia pokrewne

Lekcja 2 Poziom podstawowy. Klasy 1-3. Cel: czytanie ze zrozumieniem/słuchanie/pisanie,kolorowanie,uwaga,wykonywanie poleceń,rozpoznawanie kolorów Materiały: arkusze z bocianem,ołówki,pudełko z kredkami. Arkusz Bocian Imię i nazwisko……………………………………………………… Data…………… Pytania do tekstu: Jaki jest bocian mały/duży?……………………………………………………………………………….W jakich jest kolorach?………………………………………………………………………………..Co lubi jeść bocian?…………………………………………………………………………………O jakiej porze roku pojawiają się w Polsce bociany?………………………………………………………………………………….Jakiego koloru są skrzydła bociana?……………………………………………………………………………W jakim kolorze jest dziób i nogi … Czytaj dalej Bocian – arkusz pracy, autyzm i zaburzenia pokrewne

Program zajęć korekcyjno-kompensacyjnych z dziećmi mającymi trudności w czytaniu i pisaniu

Program zajęć korekcyjno-kompensacyjnychz dziećmi mającymi trudności w czytaniu i pisaniudla klas I - III szkoły podstawowej Zasadniczym celem programu zajęć korekcyjno-kompensacyjnych z dziećmi mającymi trudności w czytaniu i pisaniu jest wyrównywanie braków w rozwoju psychomotorycznym dzieci oraz opanowanie przez nie podstawowych umiejętności w czytaniu i pisaniu,by umożliwiło to im dalszą naukę w szkole. Cele szczegółowe … Czytaj dalej Program zajęć korekcyjno-kompensacyjnych z dziećmi mającymi trudności w czytaniu i pisaniu

Zastosowanie metody sylabowej we wczesnej nauce czytania prof. Jagody Cieszyńskiej – zapobieganie dysleksji

Program "Kocham czytać". Zastosowanie metody sylabowej wczesnej nauki czytania prof. Jagody Cieszyńskiej w pracy z grupą - jako przygotowanie do nauki czytania i pisania oraz zapobieganie dysleksji PROGRAM AUTORSKI „KOCHAM CZYTAĆ” – zastosowanie metody sylabowej wczesnej nauki czytania profesor Jagody Cieszyńskiej w pracy z grupą - jako przygotowanie do nauki czytania i pisania oraz zapobieganie … Czytaj dalej Zastosowanie metody sylabowej we wczesnej nauce czytania prof. Jagody Cieszyńskiej – zapobieganie dysleksji

Scenariusze zajęć korekcyjno – kompensacyjnych, czytanie

Scenariusze zajęć korekcyjno - kompensacyjnych dla uczniów klas VII i VIII Imię i nazwisko nauczyciela: Justyna KasjaniukRodzaj zajęć: korekcyjno - kompensacyjneGrupa - 2-osobowa (kl. VII i VIII): uczniowie posiadający orzeczenie PPPCzas realizacji: 45 min.Temat: Doskonalenie techniki czytania ze zrozumieniem.Cele ogólne:- usprawnianie czytania ze zrozumieniem- ćwiczenie koncentracji uwagi i logicznego myślenia- doskonalenie percepcji wzrokowej i koordynacji … Czytaj dalej Scenariusze zajęć korekcyjno – kompensacyjnych, czytanie

Scenariusz zajęć rewalidacyjnych dla szkoły średniej

SCENARIUSZ ZAJĘĆ REWALIDACYJNYCHDLA KLASY III GIMNAZJUM. Uczestnicy: grupa 2 – 5 uczniówCzas trwania: 45 min Cele ogólne:- stymulowanie sfery werbalnej- rozwijanie myślenia przyczynowo-skutkowego- usprawnianie umiejętności głośnego i cichego czytania- kształtowanie umiejętności wypowiadania się na podany temat- kształtowanie pozytywnych postaw Cele operacyjne:- uczeń potrafi wyrazić swoje uczucia- uczeń poprawnie i ze zrozumieniem czyta tekst- odpowiada właściwie … Czytaj dalej Scenariusz zajęć rewalidacyjnych dla szkoły średniej

Kot w łaty – scenariusz zajęć, autyzm

Kot w łaty to zajęcia przeznaczone dla dzieci z ASD i zaburzeniami pokrewnymi dotyczy nauki czytania ze zrozumieniem, kolorowania, wykonywania poleceń. Materiały: arkusz A4 z sylwetką kota w łaty.kredki, ołówki. Imię i nazwisko…………………………………………………. Data………………. To jest kot Julki. Kot jest szary. Ma brązowe łaty. Jakiego koloru jest kot?………………………………………………………………………………………………………….Jakiego koloru są jego łaty?………………………………………………………………………………………………..Czyj to kot?………………………………………………………………………………………………………….. Przebieg lekcji … Czytaj dalej Kot w łaty – scenariusz zajęć, autyzm