Program: Proaktywny i reaktywny – strategie radzenia sobie z trudnymi zachowaniami uczniów

Program „Proaktywny i reaktywny – strategie radzenia sobie z trudnymi zachowaniami uczniów” zajęcia oparte na odziaływaniach socjoterapeutycznych Wprowadzenie Program opracowany został z powodu występujących licznych trudnych zachowań wychowanków, utrudniających pracę zespołową w świetlicy szkolnej Specjalnego Ośrodka Szkolno-Wychowawczego w Mławie. Celem pracy z uczniami jest: Pomoc uczniom, którzy poprzez swoje trudne zachowania chcą zakomunikować osobom dorosłym swoje … Czytaj dalej Program: Proaktywny i reaktywny – strategie radzenia sobie z trudnymi zachowaniami uczniów

Zaburzenie eksplozywne przerywane

Powtarzające się wybuchy zachowań impulsywnych i agresywnych oraz rażąco nieproporcjonalnych do sytuacji stały się podstawą wyróżnienia zaburzenia znanego jako zaburzenie eksplozywne przerywane. Schorzenie to zalicza się obecnie do kategorii kontroli impulsów. Po raz pierwszy opisane przez Esquirola jako "monotomania instynktowna" (Tavares, 2008). Diagnozuje się ją w sytuacji, gdy wszystkie inne zaburzenia psychiczne, które mogłyby odpowiadać … Czytaj dalej Zaburzenie eksplozywne przerywane

Bóle zębów, próchnica w zaburzeniach rozwojowych i ASD

Ból w obrębie twarzoczaszki może być niezmiernie trudny do zdiagnozowania, u osób, u których występują niepełnosprawności rozwojowe, nietypowe interakcje społeczne i upośledzenie komunikacji, a u osób ze spektrum autyzmu może być związany z podstawowymi objawami, w tym samookaleczaniami i agresją, lub prowadzić do ich nasilenia (Zeidan-Chulia i in.,2011). Taki ból może być odczuwany w okolicy … Czytaj dalej Bóle zębów, próchnica w zaburzeniach rozwojowych i ASD