DOSTOSOWANIE WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH
- Skrócony zapis indywidualnego wsparcia i potrzeb ucznia z niepełnosprawnością intelektualną
- Specyficzne zaburzenia rozwoju
- Przedszkolak z autyzmem – funkcjonowanie
- Wpływ zaburzeń sensorycznych na socjalizację
- Przykładowa karta oceny opisowej ucznia
- Przykładowa opinia o uczniu
- Sprawozdanie z zajęć korekcyjno – kompensacyjnych
- Ocena – przykłady mocnych i słabych stron ucznia
- Przykładowa opinia o uczniu do MOPS
- Przykładowa opinia
- Przykładowe sprawozdanie z pracy dydaktyczno-wychowawczej w I półroczu
- Przykładowe sprawozdanie z pracy wychowawczo-dydaktycznej, przedszkole
- Ocena efektów i program terapii pedagogicznej dziecka
- Śródroczna ocena opisowa – niepełnosprawność kl I
- Przykładowy opis postępów rozwoju psychomotorycznego dziecka na podstawie obserwacji rocznych
- Ocena opisowa – niepełnosprawność intelektualna, autyzm i mutyzm wybiórczy
- Uczeń z Zespołem Tourette’a
- Przykładowy plan pracy dydaktyczno-twerapeutycznej, poziom poznawczy
- Zespół Aspergera, prawo a rzeczywistość – nauka w szkole masowej
- Prawo i zasady organizowania nauki dla uczniów z autyzmem
- Spektrum autyzmu – problemy w szkole publicznej
- Dodatkowo zatrudniani pracownicy – kształcenie specjalne
- Indywidualny program zajęć wyrównawczych dla ucznia z zespołem FAS
- WOPFU – Arkusz wielospecjalistycznej oceny ucznia
- Kinezjologia Edukacyjna Dennisona
- Program zajęć korekcyjno – kompensacyjnych z dziećmi mającymi trudności w czytaniu i pisaniu
- Sensoryczne listy kontrolne: dysfunkcja dotykowa
- Plan pracy wychowawczej 2019/2020 – kształcenie specjalne
- Zastosowanie metody sylabowej we wczesnej nauce czytania prof. Jagody Cieszyńskiej – zapobieganie dysleksji
- Przykładowa opinia przedszkolaka
- Mocne i słabe strony ucznia
- Podsumowanie pracy dydaktyczno – wychowawczo – opiekuńczej
