IPET

DOSTOSOWANIE WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

REWALIDACJA

  1. Przykładowe sprawozdanie pedagoga szkolnego
  2. Skrócony zapis indywidualnego wsparcia i potrzeb ucznia z niepełnosprawnością intelektualną
  3. Specyficzne zaburzenia rozwoju
  4. Przedszkolak z autyzmem – funkcjonowanie
  5. Wpływ zaburzeń sensorycznych na socjalizację
  6. Przykładowa karta oceny opisowej ucznia
  7. Przykładowa opinia o uczniu
  8. Sprawozdanie z zajęć korekcyjno – kompensacyjnych
  9. Ocena – przykłady mocnych i słabych stron ucznia
  10. Przykładowa opinia o uczniu do MOPS
  11. Przykładowa opinia
  12. Przykładowe sprawozdanie z pracy dydaktyczno-wychowawczej w I półroczu
  13. Przykładowe sprawozdanie z pracy wychowawczo-dydaktycznej, przedszkole
  14. Ocena efektów i program terapii pedagogicznej dziecka
  15. Śródroczna ocena opisowa – niepełnosprawność kl I
  16. Przykładowy opis postępów rozwoju psychomotorycznego dziecka na podstawie obserwacji rocznych
  17. Ocena opisowa – niepełnosprawność intelektualna, autyzm i mutyzm wybiórczy
  18. Uczeń z Zespołem Tourette’a
  19. Przykładowy plan pracy dydaktyczno-twerapeutycznej, poziom poznawczy
  20. Zespół Aspergera, prawo a rzeczywistość – nauka w szkole masowej
  21. Prawo i zasady organizowania nauki dla uczniów z autyzmem
  22. Spektrum autyzmu – problemy w szkole publicznej
  23. Dodatkowo zatrudniani pracownicy – kształcenie specjalne
  24. Indywidualny program zajęć wyrównawczych dla ucznia z zespołem FAS
  25. WOPFU – Arkusz wielospecjalistycznej oceny ucznia
  26. Kinezjologia Edukacyjna Dennisona
  27. Program zajęć korekcyjno – kompensacyjnych z dziećmi mającymi trudności w czytaniu i pisaniu
  28. Sensoryczne listy kontrolne: dysfunkcja dotykowa
  29. Plan pracy wychowawczej 2019/2020 – kształcenie specjalne
  30. Zastosowanie metody sylabowej we wczesnej nauce czytania prof. Jagody Cieszyńskiej – zapobieganie dysleksji
  31. Przykładowa opinia przedszkolaka
  32. Mocne i słabe strony ucznia
  33. Podsumowanie pracy dydaktyczno – wychowawczo – opiekuńczej