- Arkusze IPET, WOPFU, dostosowanie wymagań edukacyjnych – niepełnosprawność intelektualna
- Trudności adaptacyjne związane z wcześniejszym kształceniem za granicą
- Autyzm – sposoby dostosowania w szkole
- Uczeń słabosłyszący
- Samoobsługa – Treści, zakres, osiągnięcia – Niepełnosprawność intelektualna
- Procesy poznawcze, uwaga, myślenie, pamięć – dostosowanie wymagań edukacyjnych
- Uczeń ze specyficznymi trudnościami – Języki obce – dostosowanie wymagań edukacyjnych
- Dysleksja, dysgrafia, dysortografia – dostosowanie wymagań edukacyjnych – J. polski
- Teraz możesz spacerować po klasie
- Uczeń z niepełnosprawnością ruchową – wskazówki, dostosowanie edukacyjne
- Fizyka – Dostosowanie wymagań edukacyjnych do potrzeb i możliwości ucznia
- Plastyka – dostosowanie edukacyjno-sensoryczne do autystycznych uczniów
- Dostosowanie treści edukacyjnych dla ucznia z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym
- Matematyka – dostosowanie wymagań edukacyjnych – niepełnosprawność intelektualna
- Dostosowanie wymagań z zajęć Edukacji dla Bezpieczeństwa do indywidualnych potrzeb ucznia
- Zespół Tourette’a – Jak pracować z uczniem
- Spektrum autyzmu – problemy w szkole publicznej
- Indywidualny program zajęć wyrównawczych dla ucznia z zespołem FAS
- Dostosowanie wymagań edukacyjnych dla dziecka z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego
- Przedmioty sprawiające trudność w spektrum autyzmu
- Dziecko niesłyszące w klasie integracyjnej, referat
- Dostosowanie form i metod pracy do ucznia z ADHD
- Przykłady dostosowania wymagań edukacyjnych z przyrody do potrzeb i możliwości ucznia
- Dostosowanie wymagań edukacyjnych dla przedszkolaka – integracja
- Autyzm – wymagania edukacyjne
- Dostosowanie wymagań edukacyjnych język niemiecki i angielski
- Organizacja terapii logopedycznej w szkole ogólnodostępnej
- Chemia – dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb rozwojowych uczniów
- Biologia/przyroda – dostosowanie wymagań edukacyjnych do potrzeb ucznia z niepełnosprawnością intelektualną
- Opinia nauczyciela o dziecku z nietypowym zachowaniem
- WF – dostosowanie wymagań edukacyjnych do potrzeb ucznia
- Plastyka, technika, muzyka – dostosowanie wymagań do ucznia z niepełnosprawnością intelektualną
- Przygotowanie zadania domowego przez nauczyciela
- Geografia – dostosowanie wymagań edukacyjnych do ucznia z niepełnosprawnością intelektualną
- Wypowiedzi ustne – Uczeń z niepełnosprawnością intelektualną
- Dostosowanie wymagań edukacyjnych do ucznia z zespołem Aspergera
- Egzamin ósmoklasisty, autyzm i zespół Aspergera
- Historia i WOS – dostosowanie wymagań edukacyjnych do ucznia z NI w stopniu umiarkowanym
- Dzienniczek – planowanie, uczeń z autyzmem
- Egzamin ósmoklasistów – niepełnosprawność intelektualna w stopniu lekkim
- Egzamin ósmoklasistów – afazja
- Język polski – dostosowanie wymagań edukacyjnych dla ucznia z niepełnosprawnością intelektualną
- Uczeń ze spektrum autyzmu – proste rozwiązania na lekcji
- Zaburzenia zdolności matematycznych problemy i wskazówki do pracy z uczniem
- Dyskalkulia – wskazówki do pracy z uczniem
- Dostosowanie wymagań edukacyjnych dla ucznia z trudnościami w klasie II szkoły podstawowej
- ADHD – nadmierna impulsywność – wskazówki do pracy z uczniem
- Afazja ruchowa – wskazówki do pracy z uczniem
- Afazja czuciowa – wskazówki do pracy z uczniem
- Wskazówki do pracy z uczniem słabowidzącym
- Wskazówki do pracy z uczniem słabosłyszącym
- Terapeuta cień
- Przykuj uwagę włączając szczególne zainteresowania ucznia z ASD
- Uczeń z zaburzeniami mowy – alalia, dysalia, niedosłuch… – wskazówki
- Zaburzenia zdolności matematycznych
- Uczeń z zaburzeniami mowy: jąkanie, giełkot, dysglosja, mowa bezkrtaniowa, ana – dysartria/wskazówki
- Kształcenie specjalne a przedłużenie okresu nauki
- Ogólne zasady postępowania z uczniem z dysleksją rozwojową
- Nadpobudliwość psychoruchowa z deficytem uwagi – wskazówki do pracy z uczniem
- Praca w klasie z uczniem z ASD
- Wielospecjalistyczna Ocena Poziomu Funkcjonowania Ucznia – załącznik