Do najczęstszych problemów komunikacyjnych należą: brak umiejętności skoncentrowania się na wypowiedzi innych osób, niewłaściwe odczytywanie intencji i zamiarów rozmówcy, trudności z jasnym wyrażaniem własnego zdania i swoich potrzeb, blokada i opór podczas wystąpień na forum grupy. Brak tych podstawowych umiejętności komunikacyjnych staje się przyczyną wielu nieporozumień i konfliktów. Aby pomóc młodym ludziom przezwyciężać te trudności … Czytaj dalej Scenariusze zajęć socjoterapeutycznych z zakresu komunikacji
Kategoria: Umiejętności społeczne
Pobudzanie do współpracy i współdziałania dzieci nieśmiałych w oparciu o zabawy integracyjne. Pomoce: małe kartki papieru rozcięte w dowolny sposób, magnetofon z nagraniami muzyki tanecznej, kartki z cyferkami, karteczki z nazwami zwierząt. Cele operacyjne: Umie zaprezentować siebie na forum grupy.Potrafi nawiązać kontakt dotykowy z drugą osobą.Umie współpracować z koleżanką, kolegą.Potrafi słuchać innych.Potrafi mówić o sobie. … Czytaj dalej Współpraca i współdziałanie w oparciu o zabawy integracyjne
Dokonujemy pomiaru długości Czas potrzebny do realizacji: 45 minut Uczestnicy: Uczennica I : kinestetyk z dominującą prawą półkuląUczennica II: kinestetyk z dominującą prawą półkuląUczennica III: słuchowiec z dominującą prawą półkulą Cele ogólne: usprawnienie zaburzonych funkcji psychofizycznych rozwijanie umiejętności pomiaru długości Cele operacyjne: Dydaktyczne: rozwinięcie umiejętności mierzenia długości różnych przedmiotówutrwalenie znajomości wyrażeń mianowanych: metr, centymetr rozumienie … Czytaj dalej Długość – konspekt zajęć dla uczniów o specjalnych potrzebach
W zabawie w Układankę obrazkową dzieci rysują obrazek na dużej kartonowej planszy. Dzieci mają zapełnić swoimi rysunkami cały obszar planszy. Następnie prowadzący tnie planszę na kawałki - puzzle a grupa pracuje nad złożeniem puzzli w obrazek. Cele: Pierwszoplanowe: Współpraca, rozwiązywanie problemów.Drugoplanowe: Koncentrowanie uwagi, stosowanie się do poleceń, dzielenie się. Materiały Duża kartonowa plansza do rysowania, … Czytaj dalej Układanka obrazkowa, współpraca – scenariusz zabawy grupowej
Cele: Uczniowie: formułują celerozumieją istotę zasady SMARTuzasadniają konieczność wyznaczania celówuzasadniają konieczności doskonalenia zawodowegoplanują karierę zawodową proponują formy doskonalenia zawodowegowyszukują właściwe dla siebie formy doskonalenia Metody i formy pracy: pogadanka z elementami dyskusji praca w grupach mapa myśliburza mózgów Środki dydaktyczne: komputery z dostępem do Internetuflamastryflipchartpapier do flipchartukartki A4 Czas: 45 minut Przebieg lekcji Lp. Etapy … Czytaj dalej Doskonalenie zawodowe – scenariusz zajęć
Tworzenie kampanii reklamowej Cele: Uczniowie: określają swoje mocne stronydokonują autoprezentacjiokreślają funkcje reklamy w życiureklamują produkt bądź usługę Metody i formy pracy: burza mózgówpraca indywidualnapraca w grupach/parachmini wykładdyskusja Środki dydaktyczne: kartki A4flipchartpapier do flipchartuflamastrykomputer z dostępem do Internetu Czas: 45 minut Przebieg lekcji Lp. Etapy lekcjiCzas1.Ćwiczenie 1.Chętni uczniowie mają 30 sekund, aby się zareklamować. W prezentacji … Czytaj dalej Tworzenie kampanii reklamowej – scenariusz zajęć
Jestem odpowiedzialny Cele ogólne: kształtowanie świata wartości dzieci – odpowiedzialność. Cele operacyjne: Dziecko: rozumie potrzebę wypełniania obowiązków i pomagania innym,rozumie znaczenie bycia odpowiedzialnym. Środki dydaktyczne: szarfy w 3 kolorach, płyta muzyczna, koło z papieru dla każdego dziecka, kredki, KE, karta 2, zdjęcia przedstawiające emocje lub tablica demonstracyjna Emocje, płyta muzyczna CD cz. 2 Nad pięknym, … Czytaj dalej Jestem odpowiedzialny – scenariusz zajęć
Umiejętności społeczne są wzorcami zachowań społecznych, które nadają jednostkom kompetencję społeczną, czyli zdolność wywierania pożądanego wpływu na ludzi. Od pewnego czasu zwraca się uwagę na to, że owe umiejętności mogą mieć wpływ na życie osobiste, zdrowie psychiczne i fizyczne, a także na powodzenie w pracy zawodowej. Umiejętności społeczne uważa się zazwyczaj za behawioralną stronę kompetencji … Czytaj dalej Umiejętności społeczne
Zarządzanie czasem Cele: Uczniowie: uzasadniają dlaczego zarządzanie czasem jest konieczneużywają tablicy zarządzania czasemplanują swój rozkład zajęć Metody i formy pracy: burza mózgówpraca w mniejszych grupach/parachdyskusja Środki dydaktyczne: kartki A4flipchartpapier do flipchartuflamastry Czas: 45 min. Przebieg lekcji Lp.Etapy lekcjiCzas1. Nauczyciel wprowadza w tematykę zajęć podkreślając, że cechą dobrego szefa jest umiejętność organizowania własnego czasu. Propozycja dla … Czytaj dalej Zarządzanie czasem – lekcje umiejętności społecznych
Strategia wydawania skutecznych poleceń (instrukcji) to efektywna metoda zwiększania dostosowania się dzieci do obowiązujących reguł redukowania problematycznych zachowań w grupie. Opiekunowie często nieintencjonalnie formułują niejasne polecenia lub polecenia składające się z kilku elementów, co sprawia, że są one trudne do zrozumienia i realizacji przez dzieci. Polecenia niejasne i składające się z wielu (więcej niż dwóch) … Czytaj dalej Strategia wydawania skutecznych poleceń dzieciom z trudnościami
