Scenariusz Zabawy Mikołajkowej – niepełnosprawność intelektualna

Data: 06.12.2013 Uczestnicy: wszyscy uczniowie SOSW Czas trwania: 120 minut Temat: Mikołajkowe spotkanie z Mikołajem Cele: doskonalenie umiejętności wykonywania zadań zleconych; rozwijanie sprawności manualnej; wytworzenie radosnej atmosfery; rozwijanie sprawności ruchowej; rozwijanie umiejętności współdziałania w grupie poprzez wspólne wykonywanie zadań. Metody pracy: słowna oglądowa praktycznego działania. Formy pracy indywidualna grupowa. Środki dydaktyczne: świąteczne ozdoby z papieru, … Czytaj dalej Scenariusz Zabawy Mikołajkowej – niepełnosprawność intelektualna

W świecie wróżb i czarów – scenariusz zajęć andrzejkowych – niepełnosprawność intelektualna

W świecie wróżb i czarów – scenariusz andrzejek dla dzieci z niepełnosprawnością intelektualną Czas pracy: ok. 20 min. x 5 grup (od 9.00 do 11.30) Cel główny: Kultywowanie tradycji andrzejkowych. Dla kogo: dzieci przedszkolne w wieku 4 lat, dzieci ze znaczną i umiarkowaną niepełnosprawnością SP Formy – grupowa, zespołowa Metody: słowne, poglądowe, praktycznepracy we współpracyaktywizująceintegracyjnepedagogika … Czytaj dalej W świecie wróżb i czarów – scenariusz zajęć andrzejkowych – niepełnosprawność intelektualna

Ja w grupie – budowanie pozytywnego obrazu własnej osoby – scenariusz zajęć

Ja w grupie - budowanie pozytywnego obrazu własnej osoby Cele: poszerzenie wiedzy o samym sobie;kształtowanie umiejętności wyrażania własnej opinii;rozwijanie umiejętności współpracy w grupie;integrowanie grupy, budowanie więzi z grupą. Przebieg zajęć: Powitanie przez prowadzącego.Wprowadzenie w tematykę zajęć: „Czy uważasz, że znasz siebie samego? Co znaczy poznawać siebie? Dlaczego warto siebie poznawać? Następnie uczniowie podczas rozmowy kierowanej … Czytaj dalej Ja w grupie – budowanie pozytywnego obrazu własnej osoby – scenariusz zajęć

Zachęcanie do kreatywnego i logicznego myślenia dzieci ze spektrum autyzmu – terapia

W Metodzie Floortime w piątym i szóstym stadium rozwoju celem jest "podążanie za dzieckiem", tym razem jednak proces polega na motywowaniu dziecka do rozwijania i rozszerzania tematów zabaw z udawaniem, a następnie łączenia pojęć. Jeśli dziecko bawi się lalką niemowlęciem i udaje, że ją karmi, zachęć je do skomplikowania tej scenki. Możesz brać w niej … Czytaj dalej Zachęcanie do kreatywnego i logicznego myślenia dzieci ze spektrum autyzmu – terapia

Spostrzeganie położenia przedmiotów w przestrzeni

Cele: Ćwiczenia percepcji wzrokowej: - spostrzeganie położenia przedmiotów w przestrzeni, - dobieranie/odwzorowanie kształtów i kolorów, - orientacja w przestrzeni, - motoryka mała: kolorowanie Polecenie: zamaluj kwadraty na drugiej części kartki zgodnie ze wzorem i kolorem. źródło: http://www.kur-milou.nl http://www.edhelper.com

Program zajęć rozwijających kompetencje emocjonalno-społeczne – niepełnosprawność intelektualna

Zajęcia rozwijające kompetencje emocjonalno-społeczne adresowane są do uczniów, którzy z przyczyn rozwojowych, osobowościowych, a także środowiskowych mają problemy w zakresie nawiązywania relacji z rówieśnikami i funkcjonowania w rożnych sytuacjach społecznych, co przekłada się na obraz samego siebie i prawdopodobieństwo występowania zachowań nieakceptowanych społecznie. Program przeznaczony jest dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim z klas IV … Czytaj dalej Program zajęć rozwijających kompetencje emocjonalno-społeczne – niepełnosprawność intelektualna

Niepełnosprawność intelektualna

Niepełnosprawność intelektualna (zaburzenie rozwoju intelektualnego) jest zaburzeniem rozpoczynającym się w  okresie rozwoju i  obejmuje deficyty zarówno w  zakresie funkcjonowania intelektualnego, jak i adaptacyjnego w obszarach dotyczących rozumienia pojęć, funkcjonowania społecznego oraz w dziedzinach praktycznych. Spełnione muszą być trzy następujące kryteria: A. Obecność deficytów w  funkcjonowaniu intelektualnym, takich jak wnioskowanie, rozwiązywanie problemów, planowanie, myślenie abstrakcyjne, ocenianie, uczenie się oraz … Czytaj dalej Niepełnosprawność intelektualna