Kategoria: Bez kategorii

Wejść w czyjeś buty – projekty uczące empatii

W tej części poznacie krótkie filmy, które pomagają przybliżyć temat empatii bez wychodzenia z domu/sali. W prosty sposób przypominają nam prawdy niby oczywiste, a często pomijane. Na przykład: czy sympatia i empatia znaczy to samo? Albo: gdzie są granice wytrzymałości osoby, która niesie pomoc innym?

Animacje nie tylko dla dzieci

Nierzadko wspominam o tym, że jestem fanką animacji i filmów krótkometrażowych. Potrafią bardzo zwięźle i przystępnie przedstawić treść, poruszyć, wywołać zaciekawienie i szybką reakcję. A przede wszystkim, zdecydowanie nie są tylko dla dzieci. Jedną z takich perełek jest animacja, w której Brené Brown opowiada o tym, czym jest empatia i czym różni się od sympatii. Pani Brown, jako badaczka i profesorka naukowa na Uniwersytecie w Houston zajmuje się zagadnieniami odwagi, wrażliwości, wstydu – i właśnie empatii (na stronie ted.com możecie obejrzeć jedno z jej wystąpień TED) Krótki fim zanimowany przez Katy…

Cele:

Percepcja wzrokowa

• rozpoznawanie kształtów i kolorów
• spostrzeganie położenia obiektów w przestrzeni
• rozwijanie orientacji przestrzennej oraz kształtów i pozycji postaci

Zadania polegają na dopasowywaniu wyciętych postaci do cieni, do kolorów na planszach z numerami.

Zadanie nawiązuje do klasycznej bajki pt. „Trzy małe świnki”.

Podgląd6 plansz z ćwiczeniami

Zajęcia specjalistyczne

Słoik z kształtami. Ćwiczenia percepcji wzrokowej

Cele:

Rozwijanie percepcji wzrokowej

• spostrzeganie
• spostrzeganie obiektów w przestrzeni
• dopasowywanie i nazywanie kształtów

Zadanie

Połącz kształty z cieniami.

źródło: freepik.com, educacaoetransformacaooficial.blogspot.com i inni

W 2010 r. trzydziestu chilijskich górników zostało odnalezionych żywych 17 dni po uwięzieniu pod warstwą skał i ziemi grubości ponad półtora kilometra. Za pośrednictwem przewleczonego do nich cienkiego kabla elektrycznego górnicy mogli przesyłać na górę wiadomości. Pierwsza wiadomość pewnego mężczyzny brzmiała:

Myśleliśmy, że tu umrzemy z głodu. Nie wyobrażasz sobie, jak to było bolesne, że chciałem ci powiedzieć, a nie mogłem dać ci znać, żebyś wiedziała, że żyjemy.

Wiadomość ta ukazuje jeden z najbardziej podstawowych aspektów naszego człowieczeństwa: nieustannie myślimy o innych i o sobie w kategoriach naszego wewnętrznego życia psychicznego. W tej wstrząsającej sytuacji stawka była wysoka wiadomość górnika nie zawierała niemal nic innego. Myślał, że może umrzeć z głodu. Odczuwał ból, nie mogąc nawiązać komunikacji z żoną. Był zrozpaczony, ponieważ żona nie wiedziała, że on żyje.

Niemal pewne jest też, że korzystając z własnych, dobrze rozwiniętych umiejętności odczytywania i i interpretowania stanów psychicznych, czytasz między wierszami…

7 układanek 3 częściowych do wykorzystania w programach terapeutycznych lub innych aktywnościach rozwijających mowę (wymowę) i percepcję wzrokową. Samodzielne wycinanie – cięcie po liniach – rozwija motorykę małą.

Podgląd

In progress 💓

Jesteśmy tacy nieskończeni

Ciekawość świata jest naszym sterem, funkcje poznawcze podkręcone na maxa. Wyczulone są nasze „czułki” na nieznane. Nie mamy często poczucia niebezpieczeństwa. I to powoduje wiele wypadków życiowych. Trudności nas przyciągają.
Gdyż nie lubimy łatwizny.
To nudne.

Wyzwania to nasza specjalność.
Burzymy często stereotypy. Balansując na krawędzi. Co daje innym powód do wątpliwości. Nie wierzą, że tak można.

Pęd do wiedzy i ciągła edukacja daje nam energię do życia.
Gdyż w naszym przypadku fixed mind nie działa. Growing mind to nasza siła.
Dlatego wzrastamy.

Dzięki temu jesteśmy młodzi.

Tacy wieczni studenci.

Kolejne studia, książka, artykuł.
Kolejne doświadczenia, interakcje.
To nas rozgrzewa.

Palimy się jasnym światłem, które przyciąga tych właściwych ludzi.

I końca nie widać 💓

I wszystko jest jeszcze do zrobienia.

Ja jeszcze nie skończyłam, dopiero zaczynam 💓.

AspieZaklinaczka
Sylwia Niemowna-Baginska

Czy jesteś tego pewien? – scenariusz lekcji filozofii dla uczniów szkół podstawowych – Filozofuj!

Dorota Monkiewicz

Cele

• Uczniowie rozumieją wartość poznawczą wątpienia.
• Uczniowie rozumieją, żepoczucie pewności bierze się często zprzyzwyczajenia.
• Uczniowie widzą konsekwencje podważania utartych poglądów.

Materiały

Treść opowiadania

Metody iformy pracy

• Czytanie tekstu
• Dyskusja
• Ćwiczenie

Przebieg lekcji

Czytamy treść opowiadania:

Wpewnej wiosce, któramieściła się obok dżungli, nastały trudne czasy. Las, którydawał mieszkańcom dotychczas pożywienie iopał, był dla nich niedostępny. Stało się tozasprawą złego ducha, którywnim zamieszkał. Ludzie słyszeli wyraźnie, jak dzwoni dzwoneczkiem zgłębi gęstwiny raz dalej, raz bliżej, zwysoka iniska. Namieszkańców padł strach, więcgodzili się nato, żebyżywić się tylkoresztkami tego, coznaleźli naobrzeżach dżungli. Ogniska wwiosce paliły się wątłym ogniem, bobrakowało grubego drwa ześciętych drzew, bydołożyć dopaleniska. Ludzie byli wrozpaczy, ażznalazł się jeden młodzieniec, któryniewierzył wto, żewdżungli coś czyha. Słysząc dzwoneczek, wszedł wgęstwinę iponiedługiej chwili odnalazł… małpę, któraskradła dzwoneczek jakiemuś dziecku zwioski iradośnie bawiła się nim odwieludni.

bajka hinduska

Pytania…

Badanie uczuć i rozwijanie empatii – zajęcia dla uczniów ze spektrum autyzmu

Empatia

Empatia to inaczej współodczuwanie, czyli umiejętność wyobrażenia sobie uczuć i emocji drugiej osoby, co określamy mianem empatii emocjonalnej, oraz zdolność odczytywania sposobu myślenia drugiej osoby, co z kolei nazywamy empatią poznawczą.

Człowiek empatyczny jest w stanie w większym stopniu niż ktoś, kto jest empatii pozbawiony, zrozumieć postawy i działania innych dzięki temu, że umie wczuć się w ich stan wewnętrzny. Potrafi spojrzeć na rzeczywistość czyimiś oczami i wyobrazić sobie, co druga osoba czuje, a często nawet przeżywać pewne wydarzenia razem z nim i wspólnie cieszyć się z sukcesu lub płakać nad porażką.

Wyobraźnia

Wyobraźnia jest ważniejsza od wiedzy, ponieważ wiedza jest ograniczona.

Albert Einstein

Wyobraźnia jest istotnym elementem empatii – zdolność dziecka do postrzegania spraw z punktu widzenia kogoś innego i bycia świadomym potrzeb innych.

Czy mówię to, co myślę i czuję?

Jeśli wasze dziecko…

Zabawy logiczne – logiczne myślenie

Jednym z kluczowych elementów w rozwoju dziecka jest logiczne myślenie. Coraz częściej rodzice zastanawiają się, w jaki sposób mogą rozwijać tę umiejętność u swoich dzieci. Maluchy uwielbiają poznawać świat, interesują się wszystkim co je otacza, rozwiązują zagadki i kombinują. I co ciekawe, to właśnie przez zabawę i ćwiczenia mogą rozwijać i trenować logiczne myślenie.

Czym jest logiczne myślenie?

Logiczne myślenie inaczej rozumowanie to umiejętność, która zapewnia prawidłowy rozwój i sprawne funkcjonowanie. To właśnie dzięki niemu możemy podejmować słuszne decyzje, wyciągać wnioski i rozwiązywać problemy. Pomaga nam ono również w komunikowaniu się, w pracy w zespole, a także wpływa na efektywność uczenia się. Logiczne myślenie pomaga dzieciom w lepszym zrozumieniu świata i mobilizuje do kreatywnego podejścia.Nic więc dziwnego, że rodzice coraz większą uwagę przywiązują do ćwiczenia logiki u dzieci i szukają dla nich zajęć dodatkowych rozwijających te umiejętność.

Jak sprawić by dziecko ćwiczyło logiczne myślenie?

Co…

Zasada numer 2 – Według planu

Opowieści Uniwersalne

Każdy z nas ma coś do opowiedzenia. Każdego dnia przytrafia nam się coś niesamowitego, coś przerażającego, coś zabawnego albo coś smutnego. Do tych doświadczeń możemy się odwoływać, aby zainteresować odbiorcę tym, co mamy mu do powiedzenia. Komuś się może wydawać, że jego to nie dotyczy, ale zapewniam, że jest inaczej.

Storytelling

Zasada nr 1 dotyczyła celu opowieści. Teraz pora nieco zagłębić się w temat i spróbować na podstawie celu i tematu nakreślić fascynującą narrację.

Dobra wiadomość jest taka, że nasz mózg bardzo lubi opowiadać. Tak bardzo lubimy historie, że sami je sobie opowiadamy – codziennie. Wyobraź sobie, że wychodzisz do pracy z lekkim poślizgiem i biegniesz na pociąg. Wpadasz na peron zaledwie kilka sekund za późno… Drzwi wagonu zamykają ci się przed nosem. Pociąg odjeżdża, a ty zostajesz na dworcu sam jak palec. O takiej sytuacji pomyśleć można na kilka różnych sposobów…