Pojęcia przestrzenne – scenariusz zajęć rewalidacyjnych

Temat: Utrwalanie pojęć przestrzennych Scenariusz zajęć rewalidacyjnych dla ucznia objętego kształceniem specjalnym z uwagi na autyzm, I etap edukacyjny, 60 minut. Cele ogólne: rozwijanie umiejętności komunikacyjnychusprawnianie orientacji przestrzennej Cele szczegółowe – dziecko: tworzy wspólne pole uwaginaśladuje gestyrozróżnia strony: prawa, lewaużywa pojęć „blisko” – „daleko”używa pojęć „na”, „pod”, „za”, „w”, „nad”wypowiada się za pomocą prostych zdańorientuje się … Czytaj dalej Pojęcia przestrzenne – scenariusz zajęć rewalidacyjnych

Małe, średnie, duże – porównywanie

Cel: - rozpoznawanie wielkości/długości elementów na obrazkach (porównywanie), - usprawnianie wypowiedzi poprzez stosowanie przymiotników: mały, średni, duży. Polecenie: Porównaj, nazwij, zaznacz. Polecenia typu: weź w kółko wszystkie najmniejsze elementy, zaznacz średnie/średniej długości przedmioty itd., ułóż/ponumeruj od największego do najmniejszego/najdłuższego do najkrótszego itd.

Spostrzeganie położenia przedmiotów w przestrzeni

Cele: Ćwiczenia percepcji wzrokowej: - spostrzeganie położenia przedmiotów w przestrzeni, - dobieranie/odwzorowanie kształtów i kolorów, - orientacja w przestrzeni, - motoryka mała: kolorowanie Polecenie: zamaluj kwadraty na drugiej części kartki zgodnie ze wzorem i kolorem. źródło: http://www.kur-milou.nl http://www.edhelper.com

Przedszkolak z autyzmem – funkcjonowanie

Funkcjonowanie dziecka z autyzmem w wieku przedszkolnym W późniejszych okresach rozwoju, gdy dziecku w spektrum autyzmu ASD stawiane są coraz większe wymagania, objawy stają się wyraźniejsze. W okresie przedszkolnym dziecko z autyzmem/ASD/zespół Aspergera: • może nie być zainteresowane innymi dziećmi oraz nawiązywaniem z nimi kontaktów, izoluje się; • może nawiązać kontakt, ale czynić to w … Czytaj dalej Przedszkolak z autyzmem – funkcjonowanie