Cel: - rozpoznawanie wielkości/długości elementów na obrazkach (porównywanie), - usprawnianie wypowiedzi poprzez stosowanie przymiotników: mały, średni, duży. Polecenie: Porównaj, nazwij, zaznacz. Polecenia typu: weź w kółko wszystkie najmniejsze elementy, zaznacz średnie/średniej długości przedmioty itd., ułóż/ponumeruj od największego do najmniejszego/najdłuższego do najkrótszego itd.
Kategoria: #autyzm
Cel: Percepcja wzrokowa: - stałość spostrzegania, - odszukiwanie kształtów, - uważność, - relaks. Polecenie: połącz w pary skarby jesieni, lub skarb z cieniem. źródło: Mirameyaprenderas.wordpress.com detsad-kitty.ru m.ok.ru cestquoicebruit.com
Cel: rozpoznawanie emocji. Polecenie: wskaż i nazwij emocje przedstawione na obrazkach. źródło: mamascrapelle.ni themakinderopvang.com igri-doschkoli.ni VK.com onlinecursosgratuitos.com freepik.com dagijules.be
Cele: Ćwiczenia percepcji wzrokowej: - spostrzeganie położenia przedmiotów w przestrzeni, - dobieranie/odwzorowanie kształtów i kolorów, - orientacja w przestrzeni, - motoryka mała: kolorowanie Polecenie: zamaluj kwadraty na drugiej części kartki zgodnie ze wzorem i kolorem. źródło: http://www.kur-milou.nl http://www.edhelper.com
Funkcjonowanie dziecka z autyzmem w wieku przedszkolnym W późniejszych okresach rozwoju, gdy dziecku w spektrum autyzmu ASD stawiane są coraz większe wymagania, objawy stają się wyraźniejsze. W okresie przedszkolnym dziecko z autyzmem/ASD/zespół Aspergera: • może nie być zainteresowane innymi dziećmi oraz nawiązywaniem z nimi kontaktów, izoluje się; • może nawiązać kontakt, ale czynić to w … Czytaj dalej Przedszkolak z autyzmem – funkcjonowanie
neuroróżnorodni.com 