Dasher – „Pisanie oczami”

Nowy program komputerowy, który na podstawie ruchu gałek ocznych samodzielnie wybiera pożądaną literę, pozwala osobom z niedowładem rąk pisać dwa razy szybciej niż dotąd. Dasher to wydajny interfejs wprowadzania tekstu, obsługiwany przez naturalne dla człowieka gesty wskazywania. Jest konkurencyjnym systemem wprowadzania tekstu, wygodnym do zastosowania tam, gdzie np. nie ma miejsca na pełnowymiarowe klawiatury. w … Czytaj dalej Dasher – „Pisanie oczami”

Pisanka z zajączkiem, kierunki – arkusz pracy dla ucznia z trudnościami z uwagą

Lekcja 1 Poziom podstawowy. Klasy 1-3. Cel: uwaga, położenie obiektów w przestrzeni, spostrzeganie figury i tła, kierunki rozpoznawanie kolorów słuchanie/pisanie/czytanie ze zrozumieniem, wykonywanie poleceń, rozpoznawanie kolorów, kolorowanie. Materiały: arkusze z pisanką, ołówki, pudełko z kredkami. Arkusz Imię i nazwisko……………………………………………………… Data…………… Pytania do tekstu: Co to jest pisanka?………………………………………………………………………….. Jak nazywają się święta związane z pisankami? …………………………………………… … Czytaj dalej Pisanka z zajączkiem, kierunki – arkusz pracy dla ucznia z trudnościami z uwagą

Zaburzenia integracji sensorycznej

Ośrodkowy układ nerwowy kształtuje się po narodzeniu w odpowiedzi na docierające bodźce z pięciu zmysłów. Na przykład, poczucie przestrzeni – wiedza, gdzie znajdują się kończyny i tułów oraz jakie są ich zadania – jest niezbędna dla każdego dorastającego dziecka. Niekiedy jednak to poczucie jest u nich zaburzone. Integracja sensoryczna odgrywa tutaj bardzo ważną rolę. We wczesnym etapach … Czytaj dalej Zaburzenia integracji sensorycznej

Percepcja słuchowa – zajęcia rewalidacyjne

Ćwiczenia usprawniające percepcję słuchową Słuch fonematyczny, czyli zdolność różnicowania dźwięków mowy (fonemów) oraz słuch fonetyczny, czyli umiejętność identyfikacji i wymawiania poszczególnych dźwięków, składają się na słuch mowny. Dojrzałość słuchu mownego oraz procesów analizy i syntezy słuchowej wyrazów decyduje o tym, czy dziecko będzie mogło osiągnąć powodzenie w nauce czytania i pisania. Szczegółowe cele ćwiczeń percepcji … Czytaj dalej Percepcja słuchowa – zajęcia rewalidacyjne

Scenariusze zajęć socjoterapeutycznych z zakresu komunikacji

Do najczęstszych problemów komunikacyjnych należą: brak umiejętności skoncentrowania się na wypowiedzi innych osób, niewłaściwe odczytywanie intencji i zamiarów rozmówcy, trudności z jasnym wyrażaniem własnego zdania i swoich potrzeb, blokada i opór podczas wystąpień na forum grupy. Brak tych podstawowych umiejętności komunikacyjnych staje się przyczyną wielu nieporozumień i konfliktów. Aby pomóc młodym ludziom przezwyciężać te trudności … Czytaj dalej Scenariusze zajęć socjoterapeutycznych z zakresu komunikacji

Ocena efektywności udzielanej pomocy psychologiczno – pedagogicznej

Ocena efektywności udzielanej pomocy psychologiczno-pedagogicznej to dokument obowiązkowy w toku pracy z uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych.  Zespół nauczycieli i specjalistów pracujących z dzieckiem, co najmniej dwa razy w roku szkolnym, dokonuje bowiem okresowej wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania ucznia, uwzględniając ocenę efektywności programu oraz, w miarę potrzeb, dokonuje modyfikacji programu. Przygotowując się do klasyfikacji półrocznej … Czytaj dalej Ocena efektywności udzielanej pomocy psychologiczno – pedagogicznej

Dysleksja – trudności na lekcji

Informacje o dysleksji dla nauczycieli Trudności w czytaniu i pisaniu wpływają niekorzystnie na proces zdobywania umiejętności szkolnych. Często przyczyny będące podłożem tych trudności są trudne do zdiagnozowania lub bardzo złożone. Dzieci nie są w stanie samodzielnie poradzić sobie z narastającymi problemami. Braki, które pojawiają się od początku drogi edukacyjnej w trakcie jej trwania narastają, kumulują … Czytaj dalej Dysleksja – trudności na lekcji

Doskonalenie zawodowe – scenariusz zajęć

Cele: Uczniowie: formułują cele rozumieją istotę zasady SMART uzasadniają konieczność wyznaczania celów uzasadniają konieczności doskonalenia zawodowego planują karierę zawodową proponują formy doskonalenia zawodowego wyszukują właściwe dla siebie formy doskonalenia Metody i formy pracy: pogadanka z elementami dyskusji praca w grupach mapa myśli burza mózgów Środki dydaktyczne: komputery z dostępem do Internetu flamastry flipchart papier do … Czytaj dalej Doskonalenie zawodowe – scenariusz zajęć

Mikołaj – arkusz pracy dla dziecka z niepełnosprawnością intelektualną

Lekcja 1 Poziom podstawowy. Klasy 1-3. Cel: uwaga, słuchanie/pisanie/czytanie ze zrozumieniem, wykonywanie poleceń, rozpoznawanie kolorów, kolorowanie. Materiały: arkusze z Mikołajem, ołówki, pudełko z kredkami. Arkusz Mikołaj Imię i nazwisko……………………………………………………… Data…………… Pytania do tekstu: Czy Mikołaj jest chudy?………………………………………………………………………….. Czy Mikołaj jest młody? ……………………………………………………………………………….. W jakim kolorze ubiera się Mikołaj?……………………………………………………………… Jakie przedmioty nosi ze sobą Mikołaj?………………………………………………………… Co … Czytaj dalej Mikołaj – arkusz pracy dla dziecka z niepełnosprawnością intelektualną

Zarządzanie czasem – lekcje umiejętności społecznych

Zarządzanie czasem Cele: Uczniowie: uzasadniają dlaczego zarządzanie czasem jest konieczne używają tablicy zarządzania czasem planują swój rozkład zajęć Metody i formy pracy: burza mózgów praca w mniejszych grupach/parach dyskusja Środki dydaktyczne: kartki A4 flipchart papier do flipchartu flamastry Czas: 45 min. Przebieg lekcji Lp. Etapy lekcji Czas 1. Nauczyciel wprowadza w tematykę zajęć podkreślając, że … Czytaj dalej Zarządzanie czasem – lekcje umiejętności społecznych