autyzm.life i Neuroróżnorodni

Różnicowanie głosek dźwięcznych i bezdźwięcznych – zajęcia korekcyjno-kompensacyjne, logopedyczne plus materiały

Cele:

  • wzmacnianie percepcji słuchowej
  • uwaga, uważność
  • różnicowanie głosek dźwięcznych i bezdźwięcznych na początku wyrazu
  • koordynacja wzrokowo-ruchowa

Segregowanie obrazków według pierwszej głoski – różnicowanie głosek dźwięcznych i bezdźwięcznych

Do ćwiczenia potrzebny jest zestaw par obrazków, których nazwy rozpoczynają się głoską dźwięczną lub bezdźwięczną (w jednakowej liczbie) oraz obrazki z literami, np. b i p dla każdego dziecka.

Zadaniem dziecka jest wysłuchanie i podanie pierwszej głoski nazwy obrazka, a następnie umieszczenie go pod odpowiednią literką (kojarzenie dźwięku z obrazem graficznym litery).

Obrazki mogą być eksponowane przez osobę prowadzącą zajęcia, a dzieci kolejno wyodrębniają pierwszą głoskę i kładą otrzymany obrazek pod właściwą literką. Jeśli w toku zajęć pojawiają się trudności w różnicowaniu głosek b i p, należy pomóc w wysłuchaniu różnicy w brzmieniu głoski dźwięcznej i bezdźwięcznej, stosując środki pomocnicze, jak przykładanie dłoni do krtani lub położenie ręki dziecka na czubku…

View original post 315 słów więcej

Skomentuj

Wprowadź swoje dane lub kliknij jedną z tych ikon, aby się zalogować:

Logo WordPress.com

Komentujesz korzystając z konta WordPress.com. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie z Twittera

Komentujesz korzystając z konta Twitter. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie na Facebooku

Komentujesz korzystając z konta Facebook. Wyloguj /  Zmień )

Połączenie z %s

Ta witryna wykorzystuje usługę Akismet aby zredukować ilość spamu. Dowiedz się w jaki sposób dane w twoich komentarzach są przetwarzane.