Program zajęć rewalidacji indywidualnej dla ucznia ze spektrum autyzmu

autyzm.life i Neuroróżnorodni

Indywidualny program rewalidacji
I etap edukacji klasy I-III

Diagnoza na podstawie analizy orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego

Uczeń został objęty kształceniem specjalnym z uwagi na spektrum autyzmu. U chłopca stwierdzono ponadto nadpobudliwość psychoruchową.

Mocne strony:

– przepisywanie;
– pismo i prace plastyczne staranne;
– dodawanie i odejmowanie w zakresie 20 na konkretach;
– rozwiązywanie prostych zadań tekstowych z pomocą;
– analiza i synteza wzrokowa;
– orientacja w schemacie ciała.

Słabe strony:
– pozornie pozytywny stosunek do obowiązków szkolnych;
– łamanie zasad regulaminu zachowania;
– sporadyczna samodzielność w wykonywaniu zadań;
– samowolne oddalanie się poza teren szkoły;
– wypowiadanie się;
– uwaga i koncentracja;
– zmienność nastrojów;
– zdolność rozumowania przy pomocy liczb;
– pamięć słuchowo-wzrokowa;
– myślenie słowno-pojęciowe;
– tempo grafomotorycznego uczenia się;
– różnicowanie wyrazów o podobnym brzmieniu;
– analiza i synteza głoskowa krótkich wyrazów;
– przerysowywanie i porównywanie figur;
– pamięć fonologiczna;
– pamięć wzrokowa;
– układanie historyjek…

View original post 2 319 słów więcej

Skomentuj

Wprowadź swoje dane lub kliknij jedną z tych ikon, aby się zalogować:

Logo WordPress.com

Komentujesz korzystając z konta WordPress.com. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie z Twittera

Komentujesz korzystając z konta Twitter. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie na Facebooku

Komentujesz korzystając z konta Facebook. Wyloguj /  Zmień )

Połączenie z %s

Ta witryna wykorzystuje usługę Akismet aby zredukować ilość spamu. Dowiedz się w jaki sposób dane w twoich komentarzach są przetwarzane.