IPET dla ucznia ze spektrum autyzmu

autyzm.life i Neuroróżnorodni

Indywidualny Program Edukacyjno-Terapeutyczny dla ucznia ze spektrum autyzmu – przykład

Imię i nazwisko ucznia
Podstawa założenia kartyOrzeczenie nr …….. z dnia …….. o potrzebie kształcenia specjalnego wydane przez Poradnię Psychologiczno-Pedagogiczną w …….. z uwagi na autyzm
Etap edukacyjnyod …….. do zakończenia pierwszego etapu edukacyjnego

Wielospecjalistyczna ocena poziomu funkcjonowania ucznia

Możliwości (mocne strony ucznia)
Źródło informacji –
orzeczenie,
obserwacja ucznia
– Chłopiec jest pogodny i sympatyczny.
– Rozumie kierowane do niego komunikaty.
– Wykazuje się dość dużym zasobem wiedzy o najbliższym środowisku społeczno-przyrodniczym.
– Chętnie nawiązuje kontakt werbalny.
– Nawiązuje również kontakt wzrokowy, buduje wspólne pole uwagi z dorosłym.
–Prawidłowo przelicza elementy zbiorów i porównuje ich wielkość.
– Wyznacza wyniki dodawania i odejmowania na zbiorach zastępczych w granicach 30, w pamięci w granicach 10.
– Rozumie aspekt porządkowy liczby.
– Klasyfikuje przedmioty wg cech jakościowych.
– Potrafi dopełniać do 10.
– Określa proste godziny na zegarze.
– Uczeń potrafi…

View original post 1 460 słów więcej

Skomentuj

Wprowadź swoje dane lub kliknij jedną z tych ikon, aby się zalogować:

Logo WordPress.com

Komentujesz korzystając z konta WordPress.com. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie z Twittera

Komentujesz korzystając z konta Twitter. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie na Facebooku

Komentujesz korzystając z konta Facebook. Wyloguj /  Zmień )

Połączenie z %s

Ta witryna wykorzystuje usługę Akismet aby zredukować ilość spamu. Dowiedz się w jaki sposób dane w twoich komentarzach są przetwarzane.