Poznajemy i nazywamy uczucia

Grupa: 8 uczniów z klas młodszych

Temat: Poznajemy i nazywamy uczucia

Cele:

  • uświadomienie dzieciom, co to są uczucia
  • zapoznanie z różnymi rodzajami uczuć
  • uczenie rozpoznawania i nazywania uczuć oraz ujawnianie ich w różnych przeżywanych sytuacjach
  • dostarczenie dzieciom poczucia bezpieczeństwa, otwartości i szczerości

Przebieg zajęć:

1. Krąg rozpoczynający zajęcia – „Czy coś ważnego zdarzyło się w ostatnim tygodniu, co dobrego mnie spotkało?” – każdy uczestnik dzieli się swoimi przeżyciami na forum grupy

2. Zabawa – „Wszystkie dzieci, które …”. Osoba prowadząca zadaje dzieciom pytania dotyczące różnych uczuć i stanów emocjonalnych rozpoczynające się słowami: „Niech wstaną wszystkie dzieci, które…

  • lubią chodzić do szkoły
  • lubią wakacje
  • nie lubią zimy
  • nie lubią wynosić śmieci
  • złoszczą się, gdy ktoś je bije
  • złoszczą się, gdy ktoś je przezywa
  • wstydzą się powiedzieć Pani, że nie odrobili zdania domowego
  • wstydzą się, gdy ktoś zwróci im uwagę

3. Runda – omówienie zabawy

4. Prowadzący demonstruje ilustracje przedstawiające osoby. Dzieci opisują, co widzą na rysunkach i starają się wymyślić historyjkę, która mogłaby przydarzyć się tym osobom.

5. Burza mózgów na temat „Jakie znam uczucia?” – uczestnicy podają nazwy znanych uczuć. Prowadzący zapisuje je na arkuszu papieru, tworząc „listę uczuć”.

6. Oglądanie kolorowych ilustracji z gazet obrazujących uczucia i ich nazywanie, np. szczęście, radość, smutek, zdziwienie, gniew, wstyd, nuda.

7. Karteczki z uczuciami – prowadzący rozdaje losy z nazwami uczuć. Każdy demonstruje twarzą oraz postawą ciała wylosowaną emocję. Pozostali odgadują jej nazwę.

8. Uzupełnij zdania – Prowadzący podaje początek zdania, a każdy kończy je zgodnie z własnymi doświadczeniami: Boję się, że …, smucę się, gdy …, Złości mnie, że …, Cieszę się, że …

9. Kalambury – uczestnicy dzielą się na dwie grupy. Każda grupa wybiera z listy uczuć kilka uczuć i zapisuje poszczególne nazwy uczuć na karteczkach. Uczestnicy podchodzą pojedynczo do przeciwnej grupy i losują karteczkę. Ich zadaniem jest pokazanie pantomimicznie danego uczucia swojej grupie w określonym czasie. Grupa, która odgadnie większą ilość uczuć, wygrywa.

10. Rysowanie uczuć – dzieci otrzymują kartkę z konturem twarzy. Mają dorysować usta i oczy, tak aby twarz wyrażała uczucie obecnie przez nie przeżywane. Kończąc zajęcia każdy przedstawia swój rysunek i mówi: Teraz jestem …

11. Krąg kończący zajęcia – „Co wam się na dzisiejszych zajęciach najbardziej podobało?”

Opracowała: Marietta Popławska nauczyciel edukacji wczesnoszkolnej, socjoterapeuta (źródło: SP32.torun.pl).

Skomentuj

Wprowadź swoje dane lub kliknij jedną z tych ikon, aby się zalogować:

Logo WordPress.com

Komentujesz korzystając z konta WordPress.com. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie na Google

Komentujesz korzystając z konta Google. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie z Twittera

Komentujesz korzystając z konta Twitter. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie na Facebooku

Komentujesz korzystając z konta Facebook. Wyloguj /  Zmień )

Połączenie z %s

Ta witryna wykorzystuje usługę Akismet aby zredukować ilość spamu. Dowiedz się w jaki sposób dane w twoich komentarzach są przetwarzane.