Lekcja 1

Poziom podstawowy. Klasy 1-3.

Cel:

  • uwaga / uważność
  • słuchanie/pisanie/czytanie ze zrozumieniem,
  • wykonywanie poleceń,
  • rozpoznawanie kolorów,
  • kolorowanie.

Materiały:

  • arkusze z baziami,
  • ołówki,
  • pudełko z kredkami.

Arkusz

Bazie

Imię i nazwisko……………………………………………………… Data……………

Pytania do tekstu:

  1. Na jakim drzewie/krzewie rosną bazie? …………………………………………………………………………
  2. Jak nazywają się kwiaty wierzby?………………………………………………………………
  3. W jakim kolorze są kotki wierzby?………………………………………………..
  4. Jaki mają kształt?………………………………………………………………………..
  5. Jakie są w dotyku kotki wierzby?…………………………………………………..
  6. O jakiej porze roku kwitnie wierzba? ………………………………………

Czytanka:

Bazie

Bazie to okrągłe kwiaty wierzby zebrane w kotki.

Kotki wierzby mają kolor szary.

Kotki są jak włochate puszki, miłe w dotyku.

Łuski przystające do kotków są brązowe.

Gałązki na których kwitną kotki mają też kolor brązowy.

Wierzba może być drzewem oraz krzewem. W Polsce rośnie wiele jej odmian.

Kotki wierzby symbolizują wiosnę.

Okrągły wazon na obrazku ma kolor niebieski.

Pasek na wazonie jest w kolorze czerwonym.

Przed lekcją

  1. Akcentuj wyraźnie początek i koniec zadania, i to co mają zrobić dzieci (oraz cel zadania: uwaga, kolory, rozpoznawanie kwiatów, drzew – zrozumienie tekstu, zapamiętywanie – takie rzeczy pomogą wam wyćwiczyć spostrzegawczość oraz zrozumienie tego co się dzieje wokół was, pomoże to w szybszej nauce i zapamiętywaniu rzeczy, roślin, zwierząt i ich kolorów, zauważanie detali, do tego ćwiczycie szybkie czytanie i zapisywanie potrzebnych rzeczy w przyszłości … itp. W przystępnej formie w zależności od wieku rozwojowego.) Zawsze informuj o celu zadania.
  2. Dzieci siedzą w swoich ławkach.
  3. Pokaż dzieciom arkusz z baziami i spytaj co to za kwiat. (Uczniowie odpowiadają chórem).
  4. Powiedz, że za chwilę przeczytasz im krótką czytankę o baziach.
  5. Zapisz dzisiejszą datę na tablicy i powiedz jaki jest dzień tygodnia.
  6. Przeczytaj powoli tekst „Bazie”.

Dzieci niepiszące/nieczytające mogą tylko kolorować według wskazówek prowadzącego.

Przebieg lekcji

  1. Rozdaj uczniom arkusze z baziami i ołówki. Powiedz: Zapiszcie na kartkach swoje imię i nazwisko. Upewnij się, że każdy zapisał swoje imię i nazwisko. Następnie powiedz: Zapiszcie dzisiejszą datę. Widzicie ją na tablicy. Upewnij się, że dzieci wykonały polecenie. Zbierz ołówki.
  2. Powiedz: Zaraz będziecie kolorować obrazek zgodnie z moimi instrukcjami. Bądźcie uważni. Ale zanim to nastąpi musicie zapoznać się z czytanką. Z niej dowiecie się jakich kolorów używać.
  3. Powiedz: (imię ucznia), przeczytaj proszę, pierwsze zdanie czytanki. Poproś o to samo kilkoro uczniów. Jeżeli nie będą potrafiły przeczytać tekstu, przeczytaj go sam lub poproś o to asystenta.
  4. Powiedz: Chcemy pokolorować obrazek. Jakich czterech kredek potrzebujemy? Zadaj to pytanie kilka razy i pozwól odpowiedzieć kilkorgu uczniom. Powtórz na głos właściwą odpowiedź: 4 kredki. Potem pomóż im znaleźć szarą, brązową, niebieską i czerwoną kredkę. Następnie zbierz pudełka z pozostałymi kredkami.
  5. Powiedz: Pokolorujemy kotki wierzby na szaro. Gałęzie na brązowo, wazon na niebiesko, pasek na wazonie na czerwono. Na jaki kolor pokolorujemy kotki? Zadaj to pytanie kilka razy i pozwól na nie odpowiedzieć kilkorgu uczniom.
  6. Powiedz: Teraz pokolorujcie kotki na szaro. Upewnij się, że dzieci kolorują tylko kotki (bez łuski). Powtarzaj słowa szare kotki najczęściej jak to możliwe.
  7. Następnie powiedz: Na jaki kolor pokolorujemy gałązki i łuski? Spójrzmy do czytanki dla przypomnienia. Powtórz to pytanie kilka razy i pozwól na nie odpowiedzieć kilkorgu uczniom. – Tak, na brązowo! Zwróćcie uwagę, że na gałązkach, na obrazku, są łuski przyklejone do kotków. Te łuski są brązowe jak gałązki Pokolorujcie łuski i gałązki na brązowo. Kiedy dzieci skończą…
  8. Powiedz: Teraz pokolorujecie wazon. Jaki kolor ma wazon w którym są bazie? Jeśli nie wiecie zawsze można spojrzeć do tekstu czytanki. Jaki kolor ma wazon? – Tak! Niebieski. Pokolorujcie wazon na niebiesko ale bez paska.
  9. Zapytaj: W jakim kolorze jest pasek na wazonie. – Tak! Czerwony. Pokolorujcie pasek na czerwono.
  10. Powiedz: To już koniec kolorowania.
  11. Po ukończonej pracy przez wszystkie dzieci zabierz kredki.
  12. Zadaj pytania do tekstu. Pozwól aby uczniowie odpowiadali ustnie pełnymi zdaniami. Jeżeli uczeń odpowie źle, przy każdym pytaniu kieruj go do ponownego przeczytania tekstu. 1. Jak nazywa się drzewo na którym rosną bazie? 2. Jak nazywają się kwiaty wierzby? 3. W jakim kolorze są kotki? 4. Symbolem jakiej pory roku są bazie? 4. W jakim kolorze jest wazon?
  13. Zadaj ponownie te same pytania, ale w przypadkowej kolejności. Pozwól każdemu uczniowi odpowiedzieć pełnym zdaniem.1. W jakim kolorze jest wazon? 2. Symbolem jakiej pory roku są bazie? 3. W jakim kolorze są kotki? 4. Jak nazywają się kwiaty wierzby? 5. Jak nazywa się drzewo na którym rosną kotki?
  14. Rozdaj ołówki. To ćwiczenie pomaga uczniom powiązać język mówiony z pisanym. Zadaj ponownie pytania do tekstu (pkt.12). Kiedy uczeń odpowie prawidłowo, zapisz zdanie na tablicy. Powiedz: Przepiszcie to zdanie na swoją kartkę. Tak samo postępuj z kolejnymi pytaniami i odpowiedziami. Zbierz ołówki.
  15. Powiedz, że wszyscy byliście świetni i podziękuj za wspólną pracę.
  16. Na koniec rozdaj nagrody/pochwały/ wywieś prace na wystawie, gazetce itp.

źródło:

  • Opracowanie własne sylwiaiwan.com

Skomentuj

Wprowadź swoje dane lub kliknij jedną z tych ikon, aby się zalogować:

Logo WordPress.com

Komentujesz korzystając z konta WordPress.com. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie na Google

Komentujesz korzystając z konta Google. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie z Twittera

Komentujesz korzystając z konta Twitter. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie na Facebooku

Komentujesz korzystając z konta Facebook. Wyloguj /  Zmień )

Połączenie z %s

Ta witryna wykorzystuje usługę Akismet aby zredukować ilość spamu. Dowiedz się w jaki sposób dane w twoich komentarzach są przetwarzane.