Zabawy z gazetami

Cele:

  • doskonalenie koordynacji wzrokowo – ruchowej,
  • usprawnianie małej motoryki,
  • współdziałanie z innym

Czas trwania zajęć: 2 x 45 min

Metoda pracy:

  • elementy metody integracji sensorycznej,
  • elementy metody kinezjologii edukacyjnej.

Pomoce dydaktyczne:

  • stare gazety,
  • kartki A4 z narysowanym w środku kołem,
  • kredki świecowe,
  • taśma klejąca,
  • trampolina,
  • piłka,
  • deska rotacyjna,
  • odtwarzacz CD -nagranie z tekstem do masażyków „Rymowanki, przytulani, masażyki w opracowaniu Marty Bogdanowicz” – nagrania z melodiami „Zbieram, poszukuję, badam.”

Przebieg zajęć

  • Powitanie – każdy uczestnik zajęcia otrzymuje kartonik,na którym rysuje „buźkę” z miną wyrażającą swoje samopoczucie. Na podstawie narysowanych min dzieci odgadują – Jak czuje się ich kolega?
  • Skoki na trampolinie – jedno dziecko skacze na trampolinie obunóż, pozostałe stoją wkoło trampoliny. Jedno dziecko rzuca piłkę do dziecka skaczącego na trampolinie, które łapie piłkę oburącz i odrzuca ją do drugiego dziecka stojącego obok trampoliny… itd.
  • Masażyki – Dzieci siedzą na dywanie jedno za drugim. Na plecach kolegi wykonują czynności zgodnie z instrukcją.

Idzie Pani, wietrzyk wieje

Na przemian uderzamy w plecy końcami palców wskazujących,idzie pani : tup, tup, tup,
uderzamy jednym palcem,dziadek z laską: stuk, stuk, stuk
naśladujemy skoki, opierając dłoń na przegubie i przenosząc punkt oparcia na palce,skacze dziecko hop, hop, hop
uderzamy opuszkami palców w dwie odległe części pleców,żaba robi długi skok.
dmuchamy w jedno i w drugie ucho dziecka,Wieje wietrzyk: fiut, fiut, fiut,
delikatnie stukamy wszystkimi palcami,Kropi deszczyk: puk, puk, puk,
uderzamy dłońmi zwiniętymi w miseczki,deszcz ze śniegiem: chlup, chlup, chlup,
lekko uderzamy pięściamia, grad w szyby: łup, łup, łup
ruchem okrężnym gładzimy plecy dłonią,Świeci słonko,
dmuchamy we włosy,wieje wietrzyk,
stukamy wszystkimi palcami,pada deszczyk.
leciutko szczypiemy w kark.Czujesz dreszczyk?

  • Każde dziecko otrzymuje gazetę. Zadaniem ucznia jest podkreślenie samogłosek w tytułach artykułów zamieszczonych na danej stronie gazety.
  • Taniec z gazetami – dzieci dobierają się parami,tańczą w rytm muzyki, trzymając gazetę między wymienionymi częściami ciała, np. między dłońmi, czołami, łokciami itp.
  • Gazetowe kule – naprzemienne gniecenie gazety w rytm muzyki.
  • Uciekająca kula – dzieci dobierają się w pary i otrzymują jak największą kartkę gazety,w której zrobione są dwie dziury – jedna mniejsza, druga większa. Każda z dziur musi mieć taką wielkość, aby przeleciała przez nią papierowa kula. Przy mniejszej dziurze napisana jest cyfra 3, przy większej 1. Dzieci trzymają za rogi gazety, na której umieszczają papierową kulę. Zadaniem dzieci jest poruszać tak gazetą, aby ich kula wypadła przez jedną z dziur – szybko podnoszą kulę i powtarzają zabawę dodając punkty uzyskane za każde wypadnięcie kuli przez określoną dziurę. Dzieci bawią się w określonym czasie. Dla drużyny zwycięskiej pozostałe dzieci wykonują „rakietę”.
  • Podrzucanie zrobionych kulek w górę i łapanie ich (oburącz, prawą dłonią, lewą dłonią, z prawej do lewej, z lewej do prawej).
  • Wędrówka papierowej piłeczki – dzieci siedzą w kręgu i w rytm muzyki przekazują sobie papierową piłeczkę.
  • Deska rotacyjna – w siadzie skrzyżnym obroty w prawą i w lewą stronę – zatrzymanie – rzuty gazetowymi piłeczkami do pojemnika stojącego na podłodze.
  • Papierowa bitwa. Dzielimy dziecina dwa zespoły, sznurkiem dzielimy salę na dwa boiska. Każdy zespół otrzymuje jednakową liczbę gazetowych kul. Zadaniem dzieci jest przerzucenie jak największej ilości kul na pole przeciwnika w określonym czasie. Wygrywa ten zespół, który przerzuci więcej kul na pole przeciwnika.
  • Wspólna „gazetowa” piłka. Dzieci zbierają kule i łączą je taśmą klejącą w jedną „gazetową piłkę”.
  • Zakończenie zajęć. Dzieci stoją w kole i rzucając „gazetową piłkę” do kolegi mówiąc mu „coś miłego” (Grażyna Cwojdzińska-Romańska, 2010).

źródło: PROJEKT WSPÓŁFINANSOWANY ZE ŚRODKÓW UNII EUROPEJSKIEJ W RAMACH EUROPEJSKIEGO FUNDUSZU SPOŁECZNEGO CZŁOWIEK – NAJLEPSZA INWESTYCJA„Innowacyjne wsparcie szkół uwzględniające specjalne potrzeby edukacyjne uczniów”, pwn.pl

Skomentuj

Wprowadź swoje dane lub kliknij jedną z tych ikon, aby się zalogować:

Logo WordPress.com

Komentujesz korzystając z konta WordPress.com. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie na Google

Komentujesz korzystając z konta Google. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie z Twittera

Komentujesz korzystając z konta Twitter. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie na Facebooku

Komentujesz korzystając z konta Facebook. Wyloguj /  Zmień )

Połączenie z %s

Ta witryna wykorzystuje usługę Akismet aby zredukować ilość spamu. Dowiedz się w jaki sposób dane w twoich komentarzach są przetwarzane.