Bałwankowe przygody


Grupa wiekowa:
dzieci 5-letnie
Miesiąc (propozycja):
grudzień
Obszar edukacyjny: Obszar edukacji matematycznej.
Cele ogólne
•   wyrabianie umiejętności określania wielkości przedmiotów: duży, mały,
•   próby łączenia elementów w całość.
Cele szczegółowe
Dziecko:
•   w prawidłowy sposób określa wielkość przedmiotów (duży, mały),
•   wie, w jaki sposób należy łączyć poszczególne elementy w całość.
Forma: z całą grupą
Metoda: czynna
Pomoce: w kopertach po trzy kule dla każdego dziecka o różnych wielkościach, trzy kule odpowiednio większe jako pomoc dla nauczyciela, klej, farby, nożyczki.

Przebieg zajęć

1. Nauczycielka gromadzi dzieci przed sobą. Ma przygotowane kule. Rozpoczyna opowiadanie pt. Jak dzieci lepiły bałwana.

Jak dzieci lepiły bałwana

W nocy spadł śnieg. Pokrył świat miękką pierzyną. Ania, Ola i Piotruś pobiegli do parku.

– Jak tu pięknie, ile śniegu. Lepimy bałwana – krzyknął Piotruś. Dzieci zaczęły toczyć śniegowe kule.

– Na dole będzie moja. Jest największa – zdecydował Piotr.

– Teraz moja – Ola złapała najmniejszą bryłę śniegu.

Na górze wspólnymi siłami umieścili kulę średnią. Zamiast nosa zatknęły patyk, w miejsce oka kamyk i pobiegły do domu.

Na drzewie usiadła sroka.

– Ha, ha, co to za pokraka! Jedno oko, krótka szyja, nos jak haczyk wykrzywiony. Śmieszna głowa, zaraz spadnie, kiwa się na wszystkie strony – smutno zrobiło się bałwankowi.

Tymczasem do parku przyszła grupa dzieci z przedszkola.

– Patrzcie! – krzyknęła Marta.

– Jaki dziwny bałwan. Biedak – trzeba mu pomoc.

Dzieci wyjęły nos i oczy. Przełożyły małą kulę na samą górę. Poprosiły panią kucharkę o dorodną marchewkę. Z sali zabrały małe kamyki. Po chwili bałwan był jak nowy.

– To ochroni bałwana przed wiatrem – pani otuliła go szalikiem.

Znalazł się nawet stary kosz wiklinowy. W nim dzieci ułożyły śniegowe bułeczki. Zrobiły duże koło i zaśpiewały zimową piosenkę. Kiedy odchodziły, bałwan lekko skinął głową i szepnął:

– Bardzo dziękuję.
2. Prowadząca rozmawia z dziećmi na temat opowiadania. Zadaje im pytania związane z treścią.
– Co postanowili Ola, Ania i Piotr kiedy na dworze spadł śnieg?
– Dlaczego z bałwana śmiała się sroka?
– Jaką kulę ulepił Piotruś?

3. Po wypowiedziach dzieci nauczycielka przyczepia do tablicy kule.
– Jaką kulę ulepiła Ola?
– Jaką kulę ulepiła Asia?
– Jak wyglądał bałwan, którego ulepiły dzieci?
– Co zrobiły dzieci z przedszkola?
Następnie przyczepia poszczególne kule według wielkości i wymienia głowę.

4. Dzieci zajmują dowolne miejsca w sali. W rytmie akompaniamentu poruszają się w dowolnych kierunkach. Na sygnał „lepimy bałwana”, dzieci naśladują toczenie śniegowych kul. Na sygnał „bałwan gotowy” – w powietrzu rysują kontur bałwana.

5. Dzieci zajmują miejsca przy stolikach. Otrzymują kartki z narysowanymi kulami. Wycinają je, porządkują według wielkości i naklejają na kartkę pokrytą za pomocą gąbki dowolnym kolorem. Kartki należy przygotować na wcześniejszym zajęciu.

Propozycja do kącika przyrody:
U. Barff: Każde dziecko to potrafi. Cz.II, s. 170, „Bałwanek”

źródło: Bożena Forma, rokwprzedszkolu.pl

Skomentuj

Wprowadź swoje dane lub kliknij jedną z tych ikon, aby się zalogować:

Logo WordPress.com

Komentujesz korzystając z konta WordPress.com. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie na Google

Komentujesz korzystając z konta Google. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie z Twittera

Komentujesz korzystając z konta Twitter. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie na Facebooku

Komentujesz korzystając z konta Facebook. Wyloguj /  Zmień )

Połączenie z %s

Ta witryna wykorzystuje usługę Akismet aby zredukować ilość spamu. Dowiedz się w jaki sposób dane w twoich komentarzach są przetwarzane.