Charakterystyka grupy: dzieci z zaburzeniami typu dyslektycznego
Cele:
- stymulacja układu przedsionkowego
- rozwijanie obustronnej koordynacji
- przekraczanie linii środkowej ciała
Metoda pracy:
- Elementy metody integracji sensorycznej
Czas trwania zajęć: 45 min
Pomoce dydaktyczne:
- papier,
- kredki
- domino obrazkowo – wyrazowe z trudnościami ortograficznymi
- platforma rotacyjna
- platforma wisząca-konik
Przebieg zajęć
- Powitanie – witamy się uściskiem dłoni
- Zabawa „Ojciec Wirgiliusz”
- Zabawy w siadzie w rozkroku a) dotykanie ręką przeciwnej stopy, b) skręty tułowia z dotykaniem dłońmi podłogi za sobą, c) łapanie prawą ręką lewego ucha nad głową i odwrotnie
- W pozycji na czworakach: – prostowanie najpierw prawej ręki – następnie lewej nogi, lewej ręki – prawej nogi, na koniec ręka – noga równocześnie; – wyciąganie na przemian na boki najpierw prawej ręki- potem lewej nogi, lewej ręki – prawej nogi, następnie ręka – noga równocześnie;
- Ruchy wahadłowe na koniku.
- Ćwiczenia na platformie rotacyjnej. Pełne obroty z przenoszeniem piłeczki z jednej strony na drugą (jeden obrót w czasie którego dziecko przekłada piłeczkę z prawej strony na lewa i odwrotnie – 6 piłeczek)
- Praca w parach: kreślenie na plecach siedzącego dziecka znaków, figur, cyfr, liter, a następnie samodzielne odtwarzanie na kartce papieru znaków rysowanych na plecach przez inne dziecko.
- Gra w parach: domino obrazkowo – wyrazowe
- Pożegnanie – zabawa „Iskierka”
źródło: Marianna Chojnacka SP 3 Koło, Scenariusze zajęć z wykorzystaniem programu pracy z uczniem niepełnosprawnym na podst. SI, projekt@pwn-iws.pl
