Słyszeć, widzieć, ruszyć – zabawy sensoryczne SI

Do tej zabawy potrzeba wiele różnych źródeł dźwięku. W niemal każdym sklepie muzycznym czy zabawkowym można kupić podstawowe instrumenty. Jeśli jednak chcesz zaoszczędzić a przy tym dobrze się bawić, razem z dzieckiem możecie skompletować zestaw domowych lub naturalnych instrumentów rytmicznych. Poniżej znajdziesz listę sugestii wraz z krótkimi instrukcjami wykonania.

Cele / Korzyści

Słuchanie dźwięków wydawanych przez instrumenty poprawia pamięć i dyskryminacje słuchową.
Widzenie instrumentów zapewnia wzrokową podpowiedź, co wspomaga integrację zmysłów.
Poruszanie się na różne sposoby wzmacnia świadomość rytmu, świadomość ciała, ruch i umiejętność zachowania równowagi, kinestezję, koordynację, obustronną, kontrolę postury i planowanie motoryczne.
Granie na instrumentach rozwija małą motorykę i stopniowanie siły ruchu.
Dowodzenia rozwija myślenie twórcze, umiejętność, umiejętność rozwiązywania problemów oraz umiejętności społeczne i zdolność nawiązywania kontaktu.

Zakres wieku rozwojowego: 3-9

Potrzebne przedmioty:

Podstawowe instrumenty

Kupione	Domowej roboty
1. Rytmiczne pałeczki	1. Dwa grube kołki albo dwie gałęzie o długości około 25 cm lub dwa talerzyki papierowe
2. Trójkąt z pałeczką	2. Długa śruba zamkowa zawieszona na sznurku i druga śruba lub łyżeczka do uderzania
3. Drewniany blok perkusyjny z drewnianą pałeczką	3. Drewniany kloc i krótki kołek; zamiast tego można uderzać o siebie kamykami, muszelkami albo orzechami włoskimi
4. Tamburyn	4. Dzwoneczki na wstążce albo nieugotowany makaron lub fasola pomiędzy dwoma papierowymi talerzami sklejonymi brzegami przy pomocy taśmy
5. Grzechotka	5. Fasola lub ryż w plastikowej butelce lub torebce
6. Bębenek z pałeczką	6. Puszka lub rondelek i drewniana łyżka zamiast pałeczki
7. Flet z tłokiem	7. Twój głos zmieniający tonację
8. Guiro (perkusyjny instrument z Ameryki Łacińskiej, wykonany z tykwy)	8. Dwie wysuszone kolby kukurydzy pocierane o siebie

Przygotowanie

Zbierz lub wykonaj instrumenty rytmiczne.
Wyjdź na dwór lub wygospodaruj wolne miejsce w domu, żeby można było swobodnie się poruszać.

Sposoby grania w Słyszeć, widzieć, ruszać (według stopnia trudności)

Co możesz zrobić	Co może zrobić dziecko
1. Rozłożyć instrumenty na stole	1. Pobawić się instrumentami, żeby je poznać, jak brzmią, jak wyglądają, , jak leżą w ręce
2. Powiedzieć: „Pobawimy się w Słyszeć, widzieć, ruszać„. Uderzyć w trójkąt i powiedzieć: „Kiedy widzisz i słyszysz trójkąt, to znaczy idź. Pochodźmy razem”. Zagraj i przejdź 16 uderzeń.	2. Chodzić razem z tobą
3. Uderzać o siebie rytmicznymi pałeczkami. Powiedzieć: „Kiedy słyszysz i widzisz pałeczki, chodź z rękami podniesionymi do góry”.	3. Chodzić razem z tobą, z rekami wysoko w górze
4. Zmieniać trójkąt z poleceniem zwykłego chodzenia z rękami w górze. (Możesz zostać przy stole, ale dziecko będzie się lepiej bawić, jeśli będziesz ruszać się razem z nim).	4. Robić proste kroki, kiedy rozbrzmiewa trójkąt, i chodzić z rękami podniesionymi do góry, kiedy słyszy pałeczki.
5. Dodać więcej poleceń: – drewniany blok = podskok, – tamburyn = kołysanie i bujanie, – grzechotka = potrząsanie rękoma w powietrzu, – bęben uderzany wolno = marsz, – bęben uderzany szybko = bieg. – flet = przykucnięcie, wstanie, – guiro = obrót do tyłu.	5. Ruszać się zgodnie z poleceniem, jakie słyszy i widzi.
6. Zasugerować poruszanie się na różnych poziomach i w różnych kierunkach.	6. Kucać nisko lub stawać na palcach. Poruszać się do tyłu, bokiem i po skosie.
7. Zwiększyć trudność, zmieniając instrument już po 8 uderzeniach, zamiast po 16	7. Szybko zmieniać wykonywane ruchy
8. Przekazać dziecku zadanie wybijania rytmu na różnych instrumentach i starać się poruszać odpowiednio do danego instrumentu.	8. Przewodzić w zabawie, wybijając rytm i zadając ci ruchy do wykonania.