Do tej zabawy potrzeba wiele różnych źródeł dźwięku. W niemal każdym sklepie muzycznym czy zabawkowym można kupić podstawowe instrumenty. Jeśli jednak chcesz zaoszczędzić a przy tym dobrze się bawić, razem z dzieckiem możecie skompletować zestaw domowych lub naturalnych instrumentów rytmicznych. Poniżej znajdziesz listę sugestii wraz z krótkimi instrukcjami wykonania.
Cele / Korzyści
- Słuchanie dźwięków wydawanych przez instrumenty poprawia pamięć i dyskryminacje słuchową.
- Widzenie instrumentów zapewnia wzrokową podpowiedź, co wspomaga integrację zmysłów.
- Poruszanie się na różne sposoby wzmacnia świadomość rytmu, świadomość ciała, ruch i umiejętność zachowania równowagi, kinestezję, koordynację, obustronną, kontrolę postury i planowanie motoryczne.
- Granie na instrumentach rozwija małą motorykę i stopniowanie siły ruchu.
- Dowodzenia rozwija myślenie twórcze, umiejętność, umiejętność rozwiązywania problemów oraz umiejętności społeczne i zdolność nawiązywania kontaktu.
Zakres wieku rozwojowego: 3-9
Potrzebne przedmioty:
Podstawowe instrumenty
| Kupione | Domowej roboty |
| 1. Rytmiczne pałeczki | 1. Dwa grube kołki albo dwie gałęzie o długości około 25 cm lub dwa talerzyki papierowe |
| 2. Trójkąt z pałeczką | 2. Długa śruba zamkowa zawieszona na sznurku i druga śruba lub łyżeczka do uderzania |
| 3. Drewniany blok perkusyjny z drewnianą pałeczką | 3. Drewniany kloc i krótki kołek; zamiast tego można uderzać o siebie kamykami, muszelkami albo orzechami włoskimi |
| 4. Tamburyn | 4. Dzwoneczki na wstążce albo nieugotowany makaron lub fasola pomiędzy dwoma papierowymi talerzami sklejonymi brzegami przy pomocy taśmy |
| 5. Grzechotka | 5. Fasola lub ryż w plastikowej butelce lub torebce |
| 6. Bębenek z pałeczką | 6. Puszka lub rondelek i drewniana łyżka zamiast pałeczki |
| 7. Flet z tłokiem | 7. Twój głos zmieniający tonację |
| 8. Guiro (perkusyjny instrument z Ameryki Łacińskiej, wykonany z tykwy) | 8. Dwie wysuszone kolby kukurydzy pocierane o siebie |
Przygotowanie
- Zbierz lub wykonaj instrumenty rytmiczne.
- Wyjdź na dwór lub wygospodaruj wolne miejsce w domu, żeby można było swobodnie się poruszać.
Sposoby grania w Słyszeć, widzieć, ruszać (według stopnia trudności)
| Co możesz zrobić | Co może zrobić dziecko |
| 1. Rozłożyć instrumenty na stole | 1. Pobawić się instrumentami, żeby je poznać, jak brzmią, jak wyglądają, , jak leżą w ręce |
| 2. Powiedzieć: „Pobawimy się w Słyszeć, widzieć, ruszać„. Uderzyć w trójkąt i powiedzieć: „Kiedy widzisz i słyszysz trójkąt, to znaczy idź. Pochodźmy razem”. Zagraj i przejdź 16 uderzeń. | 2. Chodzić razem z tobą |
| 3. Uderzać o siebie rytmicznymi pałeczkami. Powiedzieć: „Kiedy słyszysz i widzisz pałeczki, chodź z rękami podniesionymi do góry”. | 3. Chodzić razem z tobą, z rekami wysoko w górze |
| 4. Zmieniać trójkąt z poleceniem zwykłego chodzenia z rękami w górze. (Możesz zostać przy stole, ale dziecko będzie się lepiej bawić, jeśli będziesz ruszać się razem z nim). | 4. Robić proste kroki, kiedy rozbrzmiewa trójkąt, i chodzić z rękami podniesionymi do góry, kiedy słyszy pałeczki. |
| 5. Dodać więcej poleceń: – drewniany blok = podskok, – tamburyn = kołysanie i bujanie, – grzechotka = potrząsanie rękoma w powietrzu, – bęben uderzany wolno = marsz, – bęben uderzany szybko = bieg. – flet = przykucnięcie, wstanie, – guiro = obrót do tyłu. | 5. Ruszać się zgodnie z poleceniem, jakie słyszy i widzi. |
| 6. Zasugerować poruszanie się na różnych poziomach i w różnych kierunkach. | 6. Kucać nisko lub stawać na palcach. Poruszać się do tyłu, bokiem i po skosie. |
| 7. Zwiększyć trudność, zmieniając instrument już po 8 uderzeniach, zamiast po 16 | 7. Szybko zmieniać wykonywane ruchy |
| 8. Przekazać dziecku zadanie wybijania rytmu na różnych instrumentach i starać się poruszać odpowiednio do danego instrumentu. | 8. Przewodzić w zabawie, wybijając rytm i zadając ci ruchy do wykonania. |
źródło: C. S. Kranowitz, Nie-zgrane dziecko…, Harmonia Universalis, Gdańsk 2015
