Cele:
Uczniowie:
- formułują cele
- rozumieją istotę zasady SMART
- uzasadniają konieczność wyznaczania celów
- uzasadniają konieczności doskonalenia zawodowego
- planują karierę zawodową
- proponują formy doskonalenia zawodowego
- wyszukują właściwe dla siebie formy doskonalenia
Metody i formy pracy:
- pogadanka z elementami dyskusji
- praca w grupach
- mapa myśli
- burza mózgów
Środki dydaktyczne:
- komputery z dostępem do Internetu
- flamastry
- flipchart
- papier do flipchartu
- kartki A4
Czas: 45 minut
Przebieg lekcji
Lp. | Etapy lekcji | Czas |
1. | Ćwiczenie 1. Nauczyciel dzieli grupę na 4, 5 – osobowe zespoły. Każdy zespół otrzymuje kartę pracy ze sformułowanymi celami (załącznik nr 1.). Zadaniem grup jest wypisanie celów sformułowanych prawidłowo i błędnie. W przypadku celów sformułowanych błędnie uczniowie mają dokonać korekty, formułując je poprawnie. Grupy prezentują wyniki prac i uzasadniają swój wybór. | 10 min. |
2. | Nauczyciel wyjaśnia istotę zasady SMART w formułowaniu celów i zapisuje ją na tablicy. Zasada SMART umożliwia prawidłowe określanie celów i zwiększa szanse na ich realizację. Według tej zasady cel powinien być: S – specific –– konkretny oraz szczegółowy M – measurable -umożliwiający sprawdzenie stopnia jego realizacji A – achievable – osiągalny R – realistic – realistyczny T – timed – określony w czasie | 5 min. |
3. | Ćwiczenie 2. Nauczyciel prosi uczniów o zapisanie na kartce, cech wymaganych od pracownika przez pracodawcę. Następnie uczniowie odczytują wyniki swojej pracy, a jedna z osób zapisuje je na tablicy. Nauczyciel zwraca uwagę na potrzebę doskonalenia zawodowego każdego pracownika. | 10 min. |
4. | Ćwiczenie 3. Nauczyciel zapisuje na środku tablicy hasło FORMY DOSKONALENIA ZAWODOWEGO. Uczniowie podają skojarzenia, stosując mapę myśli, zapisują je, a następnie wspólnie omawiają formy doskonalenia zawodowego. | 10 min. |
5. | Ćwiczenie 4. Uczniowie indywidualnie formułują cel związany z ich dalszą karierą, a następnie wyszukują w Internecie informacje dotyczące form doskonalenia zawodowego, umożliwiające jego osiągnięcie. | 10 min. |
Załącznik nr 1.
Cele | Sformułowanie prawidłowe (P) nieprawidłowe (N) | Propozycja poprawnego sformułowania celu |
Nauczę się mówić we wszystkich językach świata | ||
W tym miesiącu wezmę udział w szkoleniu informatycznym realizowanym przez firmę Plusiki zdobędę umiejętności obsługi MS Excel 2007. | ||
Pojadę na wakacje | ||
Będę inwestował/ła w swój rozwój. | ||
W tym roku zdam maturę, a w przyszłym roku podejmę studia na kierunku ekonomia. | ||
Znajdę ciekawą, dobrze płatną pracę. | ||
Od dzisiaj codziennie przez piętnaście minut będę czytał o zasadach savoir – vivre, by stosować je na co dzień. |
źródło: Projekt „Transgraniczne Centrum Wsparcia Rynku Pracy” realizowany jest przy pomocy finansowej Unii Europejskiej w ramach Programu Współpracy Transgranicznej Polska -Białoruś -Ukraina 2007-2013, lckziu.pl