Praca na poziomie poznawczym.
Temat: Zabawy rąk i paluszków.
Cel ogólny:
rozluźnianie napięcia mięśniowego i rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej w zakresie manipulacji przedmiotami.
Cele operacyjne:
Dziecko potrafi:
- rozluźniać i napinać mięśnie,
- manipulować przedmiotami (wkładać i wyjmować z pojemników drobne przedmioty),
- klasyfikować przedmioty według cech (rodzajów) określonych przez nauczyciela.
Metody:
- wspierające, aktywizujące, usprawniające oraz elementy metody Ruchu Rozwijającego W. Sherbone,
- elementy metody Malowania Dziesięcioma Palcami.
Środki dydaktyczne:
wiersz M. Bogdanowicz i M Rożyńskiej pt. To jest moja ręka…, drobne klocki, guziki, orzechy, kapsle, koraliki, sznurek, farby i kartony, pojemniki tej samej wielkości.
Przebieg zajęć:
- Powitanie – zabawa moje rączki – to są moje rączki to są moje nóżki, to jest moja główka, brzuszek, plecy i małe paluszki.
- Zabawa zmysłowa – to są moje ręce – oglądanie swoich rąk, opukiwanie, klaskanie, uderzanie o różne przedmioty (stół, parapet, krzesło, pudło kartonowe, butelka, podłoga).
- Zgadnij jaki to dźwięk? – odgadywanie dźwięków wytwarzanych przez drugą osobę (klaskanie, pukanie, uderzanie dłonią, stukanie palcami o wybraną powierzchnię).
- Zabawy z wierszem To jest moja ręka… M. Bogdanowicz i M. Rożyńskiej.
Pewna ręka całkiem mała,
Nieustannie powtarzała:
Nic nie będzie robić dzisiaj!
Chyba że pogłaszczę misia.
Potem zakręciła się jak wiatrak,
Pomachała pa, pa na pożegnanie znak!
I czym prędzej w kieszeni się skryła,
Bo tam tylko przebywać lubiła.
Lecz razu pewnego zjawił się lew,
Odważny, silny i mądry zwierz.
Zgrabnie wskoczył na lewą rękę
I zaśpiewał jej lwią piosenkę:
Lewa ręko!
W górę leć jak jaskółka,
Zatocz w locie cztery kółka!
Niech każdy paluszek lewej dłoni
Przywita kolegę – palec z prawej strony.
Potem chwyć gazetę – najlepiej starą,
Kolorową lub czarno-białą
I gnieć ją, aż straci wygląd płaski
I stanie się kulą w ciapki i paski.
Podrzuć ją do góry razy kilka
Jak z NBA koszykarz piłkę!
Teraz wyobraź sobie zamykając oczy,
Jak twa ręka w wodzie się moczy
I pływa, i zanurza się w morskiej toni…
Ale już czas, by strzepnąć wodę z dłoni.
A na koniec podnieś lewą rękę w górę
I zawołaj z lwią radością: HURRAAA!
Moja ręka siłę ma!
Tra – la – la – la – la!
Wykonywanie czynności wskazywanych w wierszu:
- głaskanie rąk, dłoni na przemian (naśladowanie głaskania misia – role misia pełnią dłonie dziecka),
- obroty rąk: raz jednej, raz drugiej, następnie małe obroty dłoni,
- wykonywanie ruchów pionowych ręką, a następnie dłonią,
- zakrywanie, chowanie, głaskanie jednej reki drugą (ze zmianą ról),
- unoszenie rąk do góry (najpierw jedna ręka, później druga),
- kreślenie w powietrzu dużych kół,
- łączenie kolejno palców lewej dłoni z palcami prawej dłoni,
- gniecenie, ściskanie, podrzucanie gazety,
- naśladowanie ręką ruchu pływania w wodzie,
- wykonywanie ruchów strzepywania wody z rąk.
5. Palcowa wyliczanka – zabawy rozluźniające i doskonalące koordynację palców obu rak podczas słuchania rymowanki):
Bawiły, bawiły się dzieci paluszkami,
jak jeden nie może, to drugi mu pomoże.
Bawiły, bawiły się dzieci paluszkami,
Jak drugi nie może, to trzeci mu pomoże… .
6. Robimy porządki – wyszukiwanie i zbieranie drobnych elementów (guziki, orzechy, koraliki, kapsle, nakrętki), klasyfikowanie ich (według rodzaju), przeliczanie (w zakresie umiejętności dziecka), porównywanie ilości zebranych elementów (dużo – mało), grupowanie, wkładanie do różnych pojemników.
7. Zabawy manualne – nawlekanie koralików.
8. Spontaniczne malowanie dziesięcioma palcami.
9. Wystawa powstałych prac (Franczyk, Krajewska, 2015).
źródło: A. Franczyk, K. Krajewska, Skarbiec nauczyciela-terapeuty…, Impuls, Kraków 2015
