Praca na poziomie poznawczym.

Temat: Zabawy rąk i paluszków.

Cel ogólny:

rozluźnianie napięcia mięśniowego i rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej w zakresie manipulacji przedmiotami.

Cele operacyjne:

Dziecko potrafi:

  • rozluźniać i napinać mięśnie,
  • manipulować przedmiotami (wkładać i wyjmować z pojemników drobne przedmioty),
  • klasyfikować przedmioty według cech (rodzajów) określonych przez nauczyciela.

Metody:

  • wspierające, aktywizujące, usprawniające oraz elementy metody Ruchu Rozwijającego W. Sherbone,
  • elementy metody Malowania Dziesięcioma Palcami.

Środki dydaktyczne:

wiersz M. Bogdanowicz i M Rożyńskiej pt. To jest moja ręka…, drobne klocki, guziki, orzechy, kapsle, koraliki, sznurek, farby i kartony, pojemniki tej samej wielkości.

Przebieg zajęć:

  1. Powitanie – zabawa moje rączki to są moje rączki to są moje nóżki, to jest moja główka, brzuszek, plecy i małe paluszki.
  2. Zabawa zmysłowa – to są moje ręce – oglądanie swoich rąk, opukiwanie, klaskanie, uderzanie o różne przedmioty (stół, parapet, krzesło, pudło kartonowe, butelka, podłoga).
  3. Zgadnij jaki to dźwięk? – odgadywanie dźwięków wytwarzanych przez drugą osobę (klaskanie, pukanie, uderzanie dłonią, stukanie palcami o wybraną powierzchnię).
  4. Zabawy z wierszem To jest moja ręka… M. Bogdanowicz i M. Rożyńskiej.

Pewna ręka całkiem mała,

Nieustannie powtarzała:

Nic nie będzie robić dzisiaj!

Chyba że pogłaszczę misia.

Potem zakręciła się jak wiatrak,

Pomachała pa, pa na pożegnanie znak!

I czym prędzej w kieszeni się skryła,

Bo tam tylko przebywać lubiła.

Lecz razu pewnego zjawił się lew,

Odważny, silny i mądry zwierz.

Zgrabnie wskoczył na lewą rękę

I zaśpiewał jej lwią piosenkę:

Lewa ręko!

W górę leć jak jaskółka,

Zatocz w locie cztery kółka!

Niech każdy paluszek lewej dłoni

Przywita kolegę – palec z prawej strony.

Potem chwyć gazetę – najlepiej starą,

Kolorową lub czarno-białą

I gnieć ją, aż straci wygląd płaski

I stanie się kulą w ciapki i paski.

Podrzuć ją do góry razy kilka

Jak z NBA koszykarz piłkę!

Teraz wyobraź sobie zamykając oczy,

Jak twa ręka w wodzie się moczy

I pływa, i zanurza się w morskiej toni…

Ale już czas, by strzepnąć wodę z dłoni.

A na koniec podnieś lewą rękę w górę

I zawołaj z lwią radością: HURRAAA!

Moja ręka siłę ma!

Tra – la – la – la – la!

Wykonywanie czynności wskazywanych w wierszu:

  • głaskanie rąk, dłoni na przemian (naśladowanie głaskania misia – role misia pełnią dłonie dziecka),
  • obroty rąk: raz jednej, raz drugiej, następnie małe obroty dłoni,
  • wykonywanie ruchów pionowych ręką, a następnie dłonią,
  • zakrywanie, chowanie, głaskanie jednej reki drugą (ze zmianą ról),
  • unoszenie rąk do góry (najpierw jedna ręka, później druga),
  • kreślenie w powietrzu dużych kół,
  • łączenie kolejno palców lewej dłoni z palcami prawej dłoni,
  • gniecenie, ściskanie, podrzucanie gazety,
  • naśladowanie ręką ruchu pływania w wodzie,
  • wykonywanie ruchów strzepywania wody z rąk.

5. Palcowa wyliczanka – zabawy rozluźniające i doskonalące koordynację palców obu rak podczas słuchania rymowanki):

Bawiły, bawiły się dzieci paluszkami,

jak jeden nie może, to drugi mu pomoże.

Bawiły, bawiły się dzieci paluszkami,

Jak drugi nie może, to trzeci mu pomoże… .

6. Robimy porządki – wyszukiwanie i zbieranie drobnych elementów (guziki, orzechy, koraliki, kapsle, nakrętki), klasyfikowanie ich (według rodzaju), przeliczanie (w zakresie umiejętności dziecka), porównywanie ilości zebranych elementów (dużo – mało), grupowanie, wkładanie do różnych pojemników.

7. Zabawy manualne – nawlekanie koralików.

8. Spontaniczne malowanie dziesięcioma palcami.

9. Wystawa powstałych prac (Franczyk, Krajewska, 2015).

źródło: A. Franczyk, K. Krajewska, Skarbiec nauczyciela-terapeuty…, Impuls, Kraków 2015