Sensoryczne podchody – wszystkie układy i zmysły – zabawy rewalidacyjne

Jest to energiczna gra dla grupy dzieci z ostatnich klas szkoły podstawowej i ponadpodstawowej. Największą frajdę stwarza na dworze.

Koperty, plastikowe otwierane jajka lub inne szkatułki w których można schować wskazówki.
Przedmioty, które trzeba będzie znaleźć, np. małe zabawki lub przedmioty stymulujące różne układy.
Wskazówki, np. mapy pokazujące, w którą stronę trzeba się udać i jakiego sprzętu użyć, aby coś odnaleźć, zdjęcia przedmiotów, które należy odnaleźć, fiszki zawierające podpowiedzi i obrazki. Przykładowo, wskazówką może być zdjęcie tunelu i podpis: „jest miękkie w dotyku” lub doczepiony do zdjęcia skrawek aksamitu. Dziecko powinno przejść przez ten tunel, by na końcu znaleźć kawałek aksamitu. Inne wskazówki, który można wykorzystać to, na przykład:
Balansowanie na tym sprawia dużo frajdy – blok z drewna lub z pianki (układ przedsionkowy)
Ciągnięcie jej sprawia dużo frajdy – taśma rozciągajka (propriocepcja)
Gdy go nakręcisz, będzie się szybko obracał, a jego kolory będą rozmazane – bączek (zmysł wzroku)
Gdy w niego dmuchasz, wydaje zabawny dźwięk – mirliton (instrument muzyczny znany również jako kazoo; zmysł słuchu)
Pachnie jak łazienka – mydło (zmysł węchu)
Smakuje jak mięta – guma do żucia (zmysł smaku)
Różnego rodzaju sprzęty, np. hulajnogi, huśtawki, tunele, piłki terapeutyczne, dętki, sensoryczne, kosze rozmaitości i inne.

Zrób listę przedmiotów, które można znaleźć, i przypisz każdej pozycji wartość punktową.
Zdecyduj, czy chcesz, aby całe podchody prowadziły do jednej głównej nagrody, którą dziecko może odnaleźć.

Znaleźć wskazówkę, podążać zgodnie z instrukcjami, znaleźć przedmiot, otrzymać kolejną wskazówkę.
Szukać kolejnych skarbów sensorycznych.

Na wskazówkach umieść również dodatkowe ćwiczenia. (Aby zabawa stanowiła większe wyzwanie, kazda wskazówka może mieć dołączoną zagadkę, którą trzeba rozwiązać, zadanie z matematyki lub układankę, którą po ułożeniu podpowie następną wskazówkę). Do każdego ćwiczenia przypisz liczbę punktów, w zależności od tego, jak dużym wyzwaniem jest dla dziecka, na przykład:
Siedź na jednonogim stołku przez 30 sekund, 1 punkt,
Huśtaj się przez minutę, 1 punkt,
Maszeruj po pokoju z butelką dla brzdąca w każdej dłoni, mówiąc na głos alfabet, 1 punkt,
Nawlecz 10 koralików na sznurek, 2 punkty,
Podciągnij się na trapezie, 3 punkty,
Zrób 10 pajacyków, 4 punkty.

Rozwiązywanie zagadek wpływa korzystnie na umiejętność rozwiązywania problemów i planowanie motoryczne.
Znajdowanie przedmiotów dostarcza bogatych wrażeń sensorycznych a wykonywanie zadań i ćwiczeń rozwija koordynację, umiejętności obustronne, wytrzymałość, umiejętność kontrolowania postury i umiejętności motoryczne.
Praca w grupie wspomaga rozwój umiejętności wchodzenia w interakcje z innymi.

Jeżeli dziecko bardzo szybko wpada w stan frustracji, dlatego, ze nie jest w stanie wykonać jakiegoś zadania, przygotuj dodatkowe podpowiedzi.
Zachęcaj dziecko do tego, aby radziło sobie z rozwiązywaniem zagadki we współpracy z rówieśnikami (Kranowitz, 2015).

źródło: K. S. Kranowitz, Nie-zgrane dziecko…, Harmonia Universalis, Gdańsk 2015