Konwersacja
Cele:
- Rozwijanie umiejętności pozwalających na interakcje społeczne
- Wydłużenie czasu wypowiedzi
- Nauczenie metod konwersacji
- Zwiększanie akceptacji ze strony rówieśników
- Nauczanie uważania i reagowania na wypowiedzi innych
Przebieg
Celem programu jest wykształcenie u ucznia umiejętności prowadzenia rozmowy. Na początku będzie się uczył odpowiedzi na proste pytania. Później pytania będą wymagały użycia bardziej zaawansowanych umiejętności prowadzenia konwersacji.
Pytania powinny być dopasowane do wieku ucznia i zbliżone charakterem do pytań, jakie zadawaliby rówieśnicy. Co więcej odpowiedź również powinna być adekwatna do wieku. W odpowiedzi na Jak się masz? zamiast odpowiedzi Świetnie, dziękuję, częściej słyszy się OK, albo W porządku. Konieczne jest więc przyglądanie się rówieśnikom ucznia, aby zapoznać się ze sposobem rozmowy i najczęściej pojawiającymi się tematami.
Faza 1: Odpowiadanie na pytania otwarte (odpowiedzi wyuczone na pamięć)
- Jak się masz?
- Ile masz lat?
- Kogo kochasz/kto cię kocha? Jak bardzo?
- Gdzie chodzisz do szkoły?
- Kto cię uczy?
- Jakie dzieci są w twojej klasie?
- Gdzie mieszkasz?
- Jaki jest twój numer telefonu?
- Jakiego koloru jest twój dom/budynek?
- Jak się nazywa twój kot/pies/szczur…?
- Gdzie mieszka babcia?
- Jaki masz kolor włosów?
Faza 2: Odpowiadanie na pytania o upodobania
- Co lubisz jeść?
- Co lubisz pić?
- Jaki kolor lubisz?
- Jaki jest twój ulubiony program TV/kanał na Youtube, profil/ strona internetowa…?
- Jak jest twoja ulubiona gra komputerowa?
- Co lubisz robić w szkole?
- Co lubisz robić po szkole?
Faza 3: Odpowiadanie na pytania zamknięte – Tak/Nie
- Czy masz brata?
- Czy masz siostrę?
- Czy masz jakieś zwierzęta domowe?
- Czy lubisz Power Rangers?
- Czy lubisz grać w piłkę nożną?
- Czy lubisz grać w gry komputerowe?
- Czy jesteś chłopcem/dziewczynką?
- Czy nosisz okulary?
- Czy samochód mamy jest niebieski/biały/ stalowy/itd..?
- Czy lubisz pizzę?
- Czy masz rower/hulajnogę?
Faza 4: Pytania rozwijające konwersację (odpowiedzi mogą się zmieniać)
- Gdzie jest (osoba)?
- Jaka mamy dzisiaj pogodę?
- Co jadłeś na śniadanie?
- Co robisz?
Faza 5: Odpowiadanie na pytania zawierające odpowiedzi do wyboru
- Chcesz lody truskawkowe czy czekoladowe?
- Czy ten pies jest duży czy mały?
Faza 6: Zadawanie sobie wzajemnie pytań
- Jak się masz? (Dobrze, a ty jak się masz?)
- Jak masz na imię? ([Imię ucznia]. A ty jak masz na imię?)
- Ile masz lat? (5. A ty, ile masz lat?)
- Co jadłeś wczoraj na obiad? (Spaghetti i sałatkę. A ty, co jadłeś na obiad?)
Faza 7: Stwierdzenie/stwierdzenie
- Mam na sobie niebieska koszulkę. (Mam na sobie czerwoną koszulkę)
- Mam w ręku ołówek. (mam w ręku gumkę)
- Mam na imię Janek. (Mam na imię [Imię ucznia])
- Lubię grać w piłkarzyki. (Lubię koszykówkę)
Faza 8: Stwierdzenie/pytanie
- Poszedłem do kina. (Jaki film widziałeś?)
- Mam psa. (Jak się wabi?)
- Świetnie się bawiłem w weekend. (Co robiłeś?)
- Koszykówka jest moim ulubionym sportem. (Jaka jest twoja ulubiona drużyna?)
Faza 9: Stwierdzenie/stwierdzenie przeczące
- Lubię hamburgery. (Nie lubię hamburgerów. Wolę hot-dogi)
- Lubię pływać w morzu. (Nie lubię morza. Fale są za duże)
Faza 10: Stwierdzenie/stwierdzenie/pytanie
- Lubię lody. (Uwielbiam ciasto i lody, czy ty tez lubisz ciasto?)
- Nie cierpię prania. (nie cierpię wynosić śmieci, a ty?)
- Lubię „Przyjaciół”. (Lubię „Simpsonów. Oglądasz ten serial?)
- Idę do kina. (Ja też. Na jaki film idziesz?)
- Gdy mowa jest o znanej opowieści, filmie, itd., zadaje pytanie: Podobał ci się moment, w którym… (Leaf, McEachin, 2017).
źródło: R. Leaf, J. McEachin, Praca nad rozwojem…, Wydawnictwo LTW, Warszawa 2017
