Koń

Lekcja 1

Poziom podstawowy. Klasy 1-3.

Cel:

uwaga,
słuchanie/pisanie/czytanie ze zrozumieniem,
wykonywanie poleceń,
rozpoznawanie kolorów,
kolorowanie.

Materiały:

arkusze z koniem,
ołówki,
pudełko z kredkami.

Arkusz

Imię i nazwisko…………………………………………………………… Data……………

Pytania do tekstu:

Czy koń jest małym zwierzątkiem?…………………………………………………………………………..
W jakich kolorach jest koń?……………………………………………………………………………….
Co lubi jeść koń?………………………………………………………………………………….
Co robi koń na obrazku?…………………………………………………………………………………
Jakiego koloru są drzewa?…………………………………………………………………………………

Czytanka:

KOŃ

Koń jest duży.

Koń biega po zielonej trawie

Koń jest brązowy, ma czarną grzywę i czarne kopyta.

Koń lubi jeść owies i marchewkę.

Drzewa na obrazku są zielone i mają brązowe pnie i gałęzie.

Słońce jest żółte.

Przed lekcją

Dzieci siedzą w swoich ławkach.
Pokaż dzieciom arkusz z koniem i spytaj co to za zwierzę. (Uczniowie odpowiadają chórem).
Powiedz, że za chwilę przeczytasz im krótką czytankę o koniu.
Zapisz dzisiejszą datę na tablicy i powiedz jaki jest dzień tygodnia.
Przeczytaj powoli tekst „Koń”.

Przebieg lekcji

Rozdaj uczniom arkusze z koniem i ołówki. Powiedz: Zapiszcie na kartkach swoje imię i nazwisko. Upewnij się, że każdy zapisał swoje imię i nazwisko. Następnie powiedz: Zapiszcie dzisiejszą datę. Widzicie ją na tablicy. Upewnij się, że dzieci wykonały polecenie. Zbierz ołówki.
Powiedz: (imię ucznia), przeczytaj proszę, pierwsze zdanie czytanki. Poproś o to samo kilkoro uczniów. Jeżeli nie będą potrafiły przeczytać tekstu, przeczytaj go sam lub poproś o to asystenta.
Powiedz: Chcemy pokolorować obrazek z koniem. Jakich czterech kredek potrzebujemy? Zadaj to pytanie kilka razy i pozwól odpowiedzieć kilkorgu uczniom. Powtórz na głos właściwą odpowiedź. Potem pomóż im znaleźć brązową, czarną, zieloną i żółtą kredkę. Zbierz pudełka z kredkami.
Powiedz: Pokolorujemy konia na brązowo, grzywę i kopyta na czarno. Trawę i drzewa na zielono. Pnie drzew na brązowo. Na jakie kolory pokolorujemy obrazek? Zadaj to pytanie kilka razy i pozwól na nie odpowiedzieć kilkorgu uczniom.
Powiedz: Pokolorujcie konia. Upewnij się, że dzieci kolorują tylko konia. Powtarzaj słowa brązowy koń najczęściej jak to możliwe.
Powiedz: Na jaki kolor pokolorujemy grzywę i kopyta konia? Spójrzmy do czytanki dla przypomnienia. Powtórz to pytanie kilka razy i pozwól na nie odpowiedzieć kilkorgu uczniom.
Powiedz: grzywę i kopyta konia. Upewnij się, że uczniowie kolorują tylko grzywę i kopyta. Powtarzaj słowa czarna grzywa, czarne kopyta najczęściej jak to możliwe.
Teraz pokolorujcie drzewa i trawę, po której biega koń na zielono.
Powiedz: Kolorujcie tylko drzewa i trawę na zielono. (Pnie i gałęzie drzew – na brązowo)
Na jaki kolor pokolorujecie słońce? Tak! – Na żółto! Żółte słońce.
Po wykonaniu zadania zabierz kredki.
Zadaj pytania do tekstu. Pozwól aby uczniowie odpowiadali ustnie pełnymi zdaniami. Jeżeli uczeń odpowie źle, przy każdym pytaniu kieruj go do ponownego przeczytania tekstu. 1. jaki jest koń (mały/duży)? 2. Co robi koń? 3. W jakich kolorach jest koń? 4. Co lubi jeść koń? 5. Jakiego koloru jest trawa i drzewa? 6. W jakim kolorze jest słońce na obrazku?
Zadaj ponownie te same pytania, ale w przypadkowej kolejności. Pozwól każdemu uczniowi odpowiedzieć pełnym zdaniem. 1. Jakiego koloru są trawa i drzewa? 2. Co lubi jeść koń? 3. Co robi koń? 4. W jakich kolorach jest koń? 5. W jakim kolorze jest słońce na obrazku? 6. Jaki jest koń mały/duży?
Rozdaj ołówki. To ćwiczenie pomaga uczniom powiązać język mówiony z pisanym. Zadaj ponownie pytania do tekstu (pkt.12). Kiedy uczeń odpowie prawidłowo, zapisz zdanie na tablicy. Powiedz: Przepiszcie to zdanie na swoją kartkę. Tak samo postępuj z kolejnymi pytaniami i odpowiedziami. Zbierz ołówki.
Na koniec rozdaj nagrody.