Dmuchanie na przedmioty rozwija umiejętności oralno-motoryczne i dostarcza wiedzy o tym, jak poruszają się inne rzeczy. Informacje do tej zabawy pochodzą od logopedek Joanne Hanson i Kathleen Morris oraz od nauczycielek fizyki Mary Marcoux, Constance Kamii i Rhety De Vries.

Zakres wieku rozwojowego: 3+

Potrzebne przedmioty

  • Słomki
  • Taśma maskująca

Przedmioty o różnych kształtach i o różnej masie, na przykład:

  • Lekkie – chusteczki higieniczne, bawełniane waciki, piórka i słomki
  • Cylindryczne – puste puszki, kartonowe rolki, drewniane kołki
  • Stożkowe – drewniane klocki w kształcie stożków, kartonowe stożki
  • Kuliste – piłeczki ping-pongowe, piłki golfowe, szklane kulki
  • Płaskie – patyczki do lodów, plastikowe przykrywki
  • Nieregularne – drewniane korale, kamyki, rękawiczki, małe klocki

Przygotowanie

  • przygotuj miejsce do zabawy – może to być blat dużego stołu lub gładka podłoga.
  • Przyklej na wybranej powierzchni dwa paski taśmy, oznaczające start i metę.

Co może zrobić dziecko

  • Wziąć słomkę, wybrać przedmiot i próbować, jak może za pomocą podmuchów go przemieścić.

W oparciu o podane niżej kryteria określić, jakie przedmioty łatwo się przesuwa, jakie trudno, a które w ogóle nie chcą się ruszyć:

  • Waga – ciężkie przedmioty stawiają większy opór niż przedmioty lekkie,
  • Kształt – stożki poruszają się w kółko, chyba, że podmuch będzie dość silny, by je unieść,
  • Siła – krótkie dmuchnięcia są mniej skuteczne niż dmuchnięcia silne i długotrwałe,
  • Kierunek – dmuchanie na przedmiot prosto w dół jest nieskuteczne, konieczne jest znalezienie odpowiedniego kąta i wycelowanie w odpowiedni punkt.
  • Wybrać inny przedmiot, jeśli z pierwszym się nie udaje.

Zrób to inaczej

  • Spróbujcie poruszać przedmioty, dmuchając na nie bez słomek.
  • Włóżcie garść piór do dużej miski i dmuchajcie, żeby zobaczyć, co się stanie.
  • Unieście lekki przedmiot, taki jak piórko, chusteczka czy balon, i dmuchajcie na niego spod spodu, aby utrzymać go w powietrzu. Podawajcie go sobie nawzajem z drugą osobą tylko za pomocą dmuchnięć.
  • Niech każdy weźmie podobny przedmiot i zróbcie wyścig kto pierwszy przedmucha piórko na drugi koniec stołu lub podłogi?
  • Zbudujcie miniaturowy tor przeszkód z klockami, tunelami, kartonowymi rolkami i innymi przeszkodami, które dmuchany przedmiot musi pokonać górą, dołem, bokiem, lub na wylot.
  • Podzielcie się na dwie drużyny. Podczas gdy jedna sędziuje, druga próbuje przedmuchnąć jak najwięcej przedmiotów przez linię mety. Jeśli ktoś dotknie przedmiotu słomką, musi z nim wrócić na linię startu i spróbować jeszcze raz. Gdy już zagrały obie drużyny, popracujcie razem nad posegregowaniem przedmiotów na dwie grupy: te, które łatwo się porusza, dmuchając na nie przez słomkę, i te, które trudno jest tak ruszyć.

Cele/Korzyści

  • Dmuchanie sprzyja rozwijaniu świadomości oralno-motorycznej i ćwiczy mięśnie policzków i warg.
  • Głębokie oddychanie i utrzymywanie długich dmuchnięć wpływa korzystnie na układ oddechowy.
  • Odkrywanie, w jaki sposób najlepiej dmuchać na różne przedmioty, uczy tego, jak poruszają się różne ciała (mechanika), zależności przestrzennych, logiki, fizyki i sił, które oddziałują na przedmioty. Dmuchanie z odpowiednio dobraną mocą rozwija u dziecka planowanie motoryczne i siłę.
  • Dotykanie przedmiotów o różnych cechach rozwija dyskryminację dotykową, koordynację oko-ręka i małą motorykę (Kranowitz, 2015).

źródło: C. S. Kranowitz, Nie-zgrane dziecko w świecie gier i zabaw, Harmonia Universalis, Gdańsk 2015