Zabawy wspomagające chwytanie przedmiotów trzema palcami mają ogromne znaczenie w późniejszym rozwoju umiejętności szkolnych.

Dla dzieci z zaburzeniami integracji sensorycznej utrzymanie i używanie przyrządów do pisania może być bardzo trudnym zadaniem. Zabawa ta zachęca dziecko do wykorzystania narzędzi podobnych do artykułów piśmienniczych (i osiągania przy tym coraz większych sukcesów), dzięki czemu łatwiej będzie później w szkole posługiwać się kredkami, ołówkami. Chwyt szczypcowy polega na tym, że przytrzymujemy ołówek opuszkami kciuka i palca wskazującego. Ołówek powinien się opierać na palcu środkowym. Wszystkie pozostałe palce muszą być zgięte pod takim samym kątem jak trzy pierwsze. Chwyt szczypcowy umożliwia szybsze i łatwiejsze pisanie, gdy dłoń i nadgarstek są zmęczone.

Cel:

  • Chwyt szczypcowy – aby złapać narzędzia do malowania, zwłaszcza te mniejsze, dziecko musi zastosować chwyt szczypcowy.
  • Opozycja kciuka do palców – właściwe ułożenie palców podczas malowania wspomaga opozycję kciuka do palców.
  • Bodźce dotykowe – dotykanie różnych narzędzi do malowania dostarcza wielu wrażeń dotykowych.
  • Ruchomość ramion – ponieważ dziecko maluje na dużym plakacie, może tworzyć duże rysunki, dzięki czemu w procesie rysowania uczestniczą także ramiona.

Miejsce

  • wewnątrz: sala, klasa, pokój, gabinet…

Potrzebne materiały:

  • Małe patyczki, ziarna kukurydzy, groch, liście z drzewa, sznurek – do wykorzystania jako narzędzia do malowania
  • Farba do malowania palcami
  • Duży plakat w jasnym kolorze

Sposób zabawy

  • Wybierz jedno z większych narzędzi do malowania (np. patyk).
  • Poproś dziecko, by coś namalowało (np. drzewo, osobę).
  • Potem niech dziecko namaluje coś, co samo wybierze.
  • Jeśli dziecko potrzebuje sugestii, pokaż mu jakieś obiekty (np. figury geometryczne).
  • Zmieniajcie narzędzia do malowania, przechodząc od największych do najmniejszych (od patyków do grochu).

źródło: T. Delaney, 101 ćwiczeń gier i zabaw dla dzieci z autyzmem…, Harmonia Universalis, Gdańsk 2016