Opis postępów rozwoju psychomotorycznego dziecka na dzień (data), opracowany na podstawie obserwacji rocznych przeprowadzonych (miejsce – nazwa placówki)

Imię i nazwisko dziecka – wiek – 5 lat.

Rodzaj dysfunkcji (niepełnosprawności) – dziecięce porażenie mózgowe z niedowładem spastycznym, sprawność intelektualna na poziomie niepełnosprawności intelektualnej w stopniu lekkim.

Rok w placówce – pierwszy rok w przedszkolu.

Praca dydaktyczno – terapeutyczna prowadzona na poziomie poznawczym

Sukcesy dziecka:

  • bardzo dobrze zaaklimatyzowało się w grupie; potrafi współdziałać z innymi dziećmi podczas zabaw dowolnych i inicjowanych przez nauczyciela;
  • chętnie bierze udział w zabawach swobodnych i kierowanych, wykonuje proste zabawy i ćwiczenia proponowane przez inne dzieci pod kierunkiem nauczyciela;
  • jest śmiałe, bezpośrednie, wrażliwe; rozumie i identyfikuje typowe uczucia i emocje swoje i innych; potrafi nazywać smutek, radość;
  • rozumie prawo do zabawy, do radości, do wyrażania uczuć, choć nie potrafi wyrazić go słownie (potrafi je zastosować);
  • opanowało nazwy kolorów podstawowych, potrafi je wyodrębnić, nazwać i zastosować zgodnie z poleceniem nauczyciela;
  • dostrzega zmiany w prostych obrazach, próbuje je porównywać;
  • dobrze rozróżnia proste dźwięki dochodzące z otoczenia, nazywa je; potrafi odtworzyć prosty rytm;
  • sygnalizuje potrzeby fizjologiczne za pomocą komunikatów słownych („chcę siusiu”).
  • przelicza za pomocą w zakresie sześciu na konkretach, porównuje ilość elementów w zbiorach na zasadzie dużo – mało;
  • grupuje takie same elementy, np. wszystkie lalki, klocki;
  • sprawność manualna wymaga jeszcze dalszej pracy usprawniającej;stadium ewolucji plastycznej: postać ludzka – głowonogi, rysunek dowolny (samodzielny) – bazgroty, rysuje pod kierunkiem nauczyciela proste linie (proste, łamane), koło; ma duże trudności z odwzorowaniem prostych wzorów;
  • wypowiedź dziecka: w swobodnej rozmowie często mówi o sobie w trzeciej osobie, np. („imię dziecka”)… chce klocki; wypowiedź na określony temat, np. opis obrazka, jest jednowyrazowa, uboga (Franczyk, Krajewska, 2015).

źródło: A. Franczyk, K. Krajewska, Skarbiec nauczyciela-terapeuty…, Impuls, Kraków 2015