Wyrażamy swoje emocje podczas zabaw. Scenariusz zajęć

KONSPEKT Z ZAJĘĆ

Przedszkole w Iłówcu 05.04.2011r. Dzieci 3,4,5,6 letnie

Opracowanie i prowadzenie: mgr inż. Dorota Janicka

Temat kompleksowy: „Zabawa w teatr”.
Temat dnia: „Wyrażamy swoje emocje podczas zabaw”

Cele główne:
-umiejętność otwartego przekazywania uczuć,
-uczenie się wyrażania swoich uczuć i panowania nad różnymi emocjami,
-rozpoznawanie, nazywanie i wyrażanie podstawowych uczuć i emocji,
-budowanie pozytywnego obrazu własnej osoby
-kształtowanie kreatywnego rysowania i wypowiadania się poprzez zastosowanie ćwiczeń,,Gimnastyki Mózgu” z zakresu Kinezjologii Edukacyjnej

Cele operacyjne:
Dziecko:
-rozpoznaje i nazywa własne uczucia,
-rozróżnia dobre i złe emocje,
-wczuwa się w określone sytuacje,
-wypowiada się na temat emocji,
-rozumie i akceptuje uczucia innych

Metody:
-informacyjna
-praktyczna
-aktywizująca

Formy pracy:
-zbiorowa
-indywidualna

Środki dydaktyczne:
-wizytówki z imionami dzieci, tablica z obrazkami (symbolami przedstawiającymi różne nastroje), koperty z pociętymi obrazkami, kartki z narysowanym kołem, kredki,

Podstawa programowa: I/2,3 III/1,2,4 ,IV/3, VII/2, XIV/7

Przebieg zajęcia:

1. Ćwiczenia wstępne PACE:
-picie wody
-punkty na myślenie
-ruchy naprzemienne
-pozycja Dennisona

2. Zabawa z wizytówkami ,,W jakim jesteś dziś nastroju?”
Dzieci umieszczają swoje wizytówki obok obrazków – symboli przedstawiających różne nastroje: słońce – radość, chmurka – trochę smutny, chmurka z deszczem – bardzo smutny,
błyskawica – zły
Jeżeli w ciągu dnia nastrój dziecka zmieni się, przenosi ono swoja wizytówkę obok innego symbolu.

3. Rozdanie kopert z pociętymi obrazkami – emocjami
Dzieci w kilkuosobowych grupach układają obrazki, omawiają je

3. Zabawa ,,Dokończ zdanie”
Dzieci kończą rozpoczęte zdanie dotyczące własnych odczuć.

Kiedy jest mi wesoło to…………
Kiedy jest mi smutno to…………….
Kiedy się boje to……………………..
Kiedy jestem zły to…………………….
Kiedy jestem szczęśliwy to……………………….

5. Określanie uczuć jakie mogą przeżywać dzieci oraz zewnętrzne oznaki tych uczuć.
-Czy zdarzyło wam się kiedyś być smutnym, złym, obrażonym, zdenerwowanym. Co było tego powodem ?
-Po czym poznać, że ktoś jest wesoły, smutny, zły ?
-Które uczucia są miłe, a które nie?

6. Zabawa pantomimiczna ,,Minki”
Dzieci pokazują miny, jakie przybieramy kiedy jesteśmy:
-weseli – płaskie wargi rozciągnięte od ucha do ucha
-smutni – podkówka z warg
-obrażeni – wargi nadęte
-zdenerwowani – wargi wąskie

7. Zabawa plastyczna – rysowanie twarzy wyrażających emocje: zadowolenie, radość, smutek, strach, złość
Dzieci otrzymują kartki z narysowanym kołem, na bazie którego rysują twarz przedstawiająca którąś z emocji.
Kiedy wszyscy skończą siadają w kręgu i kolejno nazywają narysowane przez siebie emocje.

8. Tworzenie zbiorów Dobre emocje i Złe emocje
Dzieci kolejno przyporządkowują swoje rysunki do poszczególnej z grup, tworząc dwa zbiory, dobrych i złych emocji.

9. Zakończenie, podziękowanie za wspólną zabawę – ewaluacja zajęć
Jeśli zajęcie się podobało to dziecko umieszcza na tablicy buźkę uśmiechnięta, jeżeli nie to buźkę smutną.

źródło: edux.pl